Metodes Belolipetskii - pirmsskolas programmas, kas ir izrādījušās efektīvas

- Sergejs, jūs strādājat ar bērniem vairāk nekā 25 gadus, šodien "Metodes Belolipetskii" veiksmīgi īstenota daudzās centros privātskolotājs, ko jūs domājat, ka ir noslēpums jūsu panākumus?

- Es esmu pārliecināts, ka šis panākums var sasniegt tikai tad, ja tiešām patīk tas, ko jūs darāt. Visu gadu darba par programmu, man bija darīt lietas, kas jums patīk, darīt to, ko patiesi vēlas, kas ir patiešām centās, mēģinot palīdzēt grūti bērniem, paplašināt robežas ... Tas ir ne tikai darbs, tas ir reāls radošums, kas māca ticību paši, pacietība, meklējot jaunas iespējas.

Es tiešām izdevās panākt daudz, man bija iespēja panākt, lai bērnu pirmsskolas izglītību, kas pirms tam nepastāvēja. Piemēram - apaļa stick, kas palīdz maziem bērniem attīstīt motoriku no pirkstiem, vieglāk viņiem mācību rakstiski ... Arī uz viņa pētījumiem pirms dažiem gadiem, es sāku izmantot darba burtnīcas rakstīšanai un matemātikas uz skolu, izrādījās, ka tie palīdz bērniem koncentrēties, lai arī atvieglotu ieviešanas procesu mājasdarbu. Bērni, kas iesaistītas programmā "Brilliant podgotovishki" sāk lasīt veselus vārdus ar 3 gadiem, jo unikālo programmu un vērpšanas klucīši, kas atklāj slēptās funkcijas alfabēta.

Lai īstenotu visus plānus, es, protams, palīdzēja daudz pieredzes ar bērniem, lasot literatūras, apmeklējot kursus. Es pastāvīgi mācīties pats, un šī pieeja ļauj man, lai instill bērniem mīlestību mācīšanās un vēlme mācīties un apgūt jaunas lietas.

- Bērniem no jebkura vecuma un sagatavotības līmeni, kas ir jūsu metodes?

- Kā parasti, man ir bijis ar bērniem vecumā no 3 līdz 11 gadiem, šajā vecuma pamats ir noteikts, kas ietekmē turpmāko darbību.

Apmācību nav nozīmes līmenī, viss notiek pēc plāna, saskaņā ar darba attīstību. Tomēr šeit panākumi ir īpaši svarīgi, lai vecāki, lai savus bērnus uz skolu laikā.

Ja vecāki nāk pie manis tieši pirms skolas, tad uz galveno programmai pievieno papildu nodarbības un slodzi uz bērnu aug. Šajā gadījumā, tomēr ir arī plus - panākto ātri, jo jebkurā gadījumā man nav mēģināt pārslogot bērnu un viņa interesēm.

Visgrūtāk strādāt ar tiem bērniem, kas vecāki nepievērš lielu uzmanību, jo tad skolotājs ir atrisināt divas problēmas vienlaicīgi: iesaistīties vispārējo bērna attīstību un uzturēt augstu tempu mācībām. Bet savukārt, tie ir bērni, īpaši interesants man, kā skolotājs, jo, lai sniegtu rezultātus īsā laikā man ir jāizmanto visas savas zināšanas un pieredzi.

- Kādi ir iespējams panākt?

- Kad bērns pabeidz pamatskolu un izpaužas ar dažādiem skolotājiem, rezultāti kļūst skaidrs, un, atklāti sakot, dažreiz varu būt ļoti jauki par padarīto darbu.

Mūžizglītība ļauj attīstīt pamatskolu 2-3 gadiem. Kāpēc tā? Un tas ir iemesls, kāpēc! Protams, jūs esat dzirdējuši, ka tagad nav mācās tik daudz bērnu, cik vecākiem. Nu, ja mātes ir pacietība mācīties ne tikai galvenais, bet arī vidusskolās, bet tas nav bieži. Tādēļ, pēc 3 klases un ir īpaši manāms rezultātus pirmsskolas - tas ir svarīgi, lai man, lai skolas nodarbības bērniem darīt to pašu, un tas ir tas, kas vērsts manus centienus. Kad bērns mācās sevi, viņš nav zaudējis savu akadēmisko sniegumu nesamazinājās pēc pamatskolas beigām.

- Vai jūs plānojat turpināt uzlabot programmu?

- Ja jums izskatīties cieši pie programmām, ko izmanto šodien, mēs varam redzēt, ka tie sastāv no atbalsta shēmām, kas tiek mainīti regulāri. Pamata shēmas, kura nav mainījusies uz ilgu laiku - tā ir vairākkārt pierādījusi savu efektivitāti un ir piemērots grupu nodarbībām bērnudārzos.

Manā izpratnē, lai pabeigtu programmu - tas nozīmē, ka nākt klajā ar jaunu sistēmu vai pārveidot veco. Abi man ir jādara. Es uzskatu, ka, jo vairāk arsenālā skolotāju apmācības shēmām, jo vieglāk ir apgūt bērnu. Galu galā, mācīt bērnam pastāvīgi elastību. Ir vienlīdz svarīgi, lai izveidotu labas attiecības ar studentu, viņi galu galā veicinās izaugsmi.

- Vai jūs varētu sniegt mums kādu piemēru no savas prakses? Pastāstiet gadījumu, kas īpaši pārsteidza jums ...

- Ar prieku. Es parasti pavada savu nodarbības reizi nedēļā, bet vienu dienu man nācās strādāt neierastā laikā - piecas dienas nedēļā. Skolēnu bija mans kaimiņš zēns Alyosha, kurš ieradās, lai paliktu kopā ar savu vecmāmiņu, un tikai pirmās piecas cipari varētu dēvēt līdz sākuma klasēs, padarot kļūdas savā rakstiski.

Darbs ar Aļošam romānā, es pārcēlos stingri saskaņā ar programmu "Brilliant podgotovishki". Pirmajās stundās puika bija grūti, taču drīz vien viņš bija iesaistīts - jāmaksā cieņu viņa vecmāmiņu, kas darīt savu mājasdarbu ar tiem. Kad divas nedēļas vēlāk mana māte ieradās, viņa uzreiz redzēja mūsu darba rezultātus, bet baidījās, ka bērns tiek aizmirsts. Es sacīju, lai atkārtot mācības, kas gūtas, izmantojot notebook ar mājasdarbu ...

Mēnesi vēlāk, mans students atkal devās apmeklēt manu vecmāmiņu, un mēs turpinājām mūsu studijas - vecmāmiņa mēdza teikt, ka viņas mazdēls patika mācīties. Gada sākumā atkārtotas protams Alyosha jau zināja, kā uzrakstīt visus skaitļus un salīdzināt skaitu izdēšanas, zināja uz priekšu un atpakaļ, ko pārliecinoši atrisinātas piemēriem plus un mīnus viens, un vissvarīgāk, viņš bija pacietība veikt rakstīšanas vingrinājumi, bez apjucis ar citiem bērniem.

Tomēr, es sāku ar atkārtošanās materiāla un tikai pārliecinoties, ka viņš pilnībā izpratis zēns vērsta uz beigu daļu programmas. Studēšana cietais materiāls jau ir noteikts par sagatavoto augsni, tā, ka rezultāts pārsniedza visas cerības. Alesha pilnībā apguva pirmo desmit, un no vārdiem mana māte, kas bija atvedis zēns uz nākamo vasaras brīvdienas gadā, es uzzināju, ka viņš sekmīgi studējis visai pirmās klases. Mamma man teica, ka tas bija viegli darīt ar dēlu skolas nodarbības: pirmkārt, viņa bija pazīstams ar savu metodi, otrkārt, noteiktu drošības robeža ir noteikta, un, treškārt, bērns tikko uzzināju daudz jau uz skolu.

Šis piemērs ilustrē ļoti labi nozīmi pirmsskolas izglītība, jo pamata zināšanas un ļauj bērnam vieglāk absorbēt materiālu.