Analīze nodarbības pirmsskolas VVF: paraugs tabula

Kā atspoguļots bērni apmeklē bērnudārzus, ieviešanu GEF? Šis jautājums liek uztraukties katru vecākiem. Iepriekš par izglītības procesa prioritāte pirmsskolas iestādēs bija sagatavot skolu. Tie, kuri ir pazīstami ar GEF programmu, norādīja, ka tagad bērnudārza absolventi neprasa spēju lasīt un rakstīt. Tagad viņš ir izkļūt no sienām DOW harmoniski attīstītas personības, gatavi iekļauties skolu sistēmā, un pretoties dzīves nepatikšanām. Uzsvars ir uz izglītību šodienas bērniem, kuri aug vecuma globālās informācijas uzbrukums.

Attiecīgi grupu nodarbības jāatbilst inovācijām. Tāpēc ir nepieciešama pastāvīga kontrole pār komandu. Lai to izdarītu, analīzi klašu pirmsskolas GEF vecākā skolotāja, orientācijas vai skolotāja tieša pašanalīze. Paredzamā kā darba vietām un gala rezultātu. Galvenais pārbaudei - izlemt, kādam nolūkam tā veic pētījumu. Tas var būt pētījums par darba metodēm, speciālām zināšanām, metodēm pedagoģiskā ietekmes. Katrā gadījumā, objekts tests būs atšķirīgs.

Kas tiek veikta, analizējot GEF pirmsskolas klasēm

Vecākiem jāzina, ka nodarbības bērnudārzos veiktu kādu jēgu. Tie kalpo diviem mērķiem: attīstīt un apmācību. Noteikt aktivitātes palīdz analizēt pētījumos GEF DOW. Tabulā ir krāsots posmos nodarbībā ar skolēniem pirmsskolas iestādēs. Tās uzpildes palīdz skolotājam apsvērt visus šos faktorus, gatavojoties nodarbībām.

Izglītības darbības var veikt tikai pēc apmācības mācību. Tie liecina par uzkrāto pieredzi bērnu, iegūto zināšanu. Ja nepieciešamās prasmes Pirmsskolas vecuma nav saņemts, tā nav gatava pieņemt neatkarīgus lēmumus, pamatojoties uz tiem.

analīzes Jautājumi

Metodiķe un skolotājs atbildēt dažus pamata jautājumiem pareizi analizēt nodarbinātību GEF DOW. Paraugs aptaujas var nebūt piemērots noteiktām specializēto bērnudārzu, bet tas ir noderīgi lielākajai daļai pirmsskolas iestādēs. Lūk, daži no tiem:

1. Vai bērni par gaidāmo nodarbību, jūs zināt, kas tas ir iztērēti?
2. Kādā formā es nodarbības? vai materiāls ir pieņemts, ja tā ir pieejama?
3. Vai informācijas daudzums ir pārspīlēti?
4. Kādi ir mazuļa orgāni jūtas iesaistīti?
5. vai darbības, saprata, kas padara skolēniem?
6. Kas ir psiholoģiskais klimats bērnu komandu?
7. Vai pirmsskolas vecuma bērnu interesē, ko viņi dara?
8. Kas ir sagatavotā materiāla kvalitāti?
9. Ir radošo darbību nodarbināt bērnus?

Šie jautājumi palīdzēs sākotnējā stadijā un būs noderīgi, ja tās veic, piemēram, analīze klašu pirmsskolas GEF math.

Nodarbība plāns analīze

Rīkoties saskaņā ar noteiktu sarakstu, - tas ir paredzēts, lai darīt vienu, kurš veic analīzes nodarbības GEF DOW. Ko pieredzējuši kolēģi iepazīstināja ar paraugu var palīdzēt. Kādi priekšmeti būtu jāiekļauj to?

1.Tema.

2. datumu realizācijas.

3. Norises vieta.

4. nosaukums kurš veic nodarbības.

5. bērnu vecuma un grupas nosaukums.

6.Postavlennye uzdevumi un metodes to risinājumiem.

7. Pamatojums izvēlēto materiālu un metodes klases ziņā psiholoģisko īpašību studentiem.

8. apraksts mācību procesu no viedokļa bērniem. Iedarbības kontrole, ko veic apmācību atbilstoši individuālajām īpašībām.

9. novērtējums skolotāja darbības. Pamatojums gan pozitīvie un negatīvie aspekti. No bērnu viedokļa pētījums.

10. Wrap-up. Analīze skolotāja personības iezīmes viņa raksturu, veicina vai kavē mācīšanos.

Šādā scenārijā, jūs varat kontrolēt jebkuru apmācību bērnudārzā un veikt, piemēram, analīzi nodarbības pirmsskolas un GEF Arts.

Mākslas izglītības pirmsskolas vecuma bērnu

Kad bērnudārzā tiek mācīti mākslu, tāpēc ir nepieciešams analizēt rīcību par šo tēmu. Lai sāktu, vilkt paralēles starp bērnu vecumu, to spēju izdarīt un ierosināto mācību programmu. Novērtēt slodzi, izglītības un emocionālo; izvēlētā materiāla kvalitāte, uzskates līdzekļiem. Veids skolotājs spēj iemācīt zināšanas un iesaistīt studentus mācību procesā. Ir svarīgi paskaidrot skolotāji bija pieejami un ir spēkā.

Analītiķis jāpārstāv atšķirību starp mācību junioru un vecāko grupu, veicot analīzes studijas GEF DOW. Paraugs, ja tāda ir vecuma piemērots studentiem. Ilgums un klases dalījums posmos ir svarīgi pareizai organizēšanas procesu pirmsskolas komanda, tāpat kā salīdzināšanas bērnu darbu kopā.

Balstoties uz nodarbībām, ir svarīgi izvērtēt tādus kritērijus uzdevumus kā pareizo formu, samērīgumu atsevišķām daļām, atbilstoši instrukcijām, izkārtojumu, tiek izmantotas papīra telpu izkārtojumu zīmējums uz plaknes. Jāatzīmē, un neatkarība bērna, viņa prasmes, motora attīstību.

Neatkarīga analīze klašu GEF DOW

zīmēšanas nodarbība paraugs pilnībā atspoguļo pedagoģisko darbu uzraudzības procesu. Bet skolotājs var novērtēt savu darbību patstāvīgi. Šajā gadījumā, ir nepieciešams rīkoties saskaņā ar to pašu plānu. Piemēram, kā veikta pašizziņa nodarbības uz laiku definīciju.

Pirmkārt, skolotājs formulē vispārējo tēmu stundas. Tad izvirzītos mērķus, kas jāsasniedz darbības laikā. Tie var būt īpaša: iemācīties pateikt laiku ar stundu, ir ideja par ierīci, kas mēra laiku. Un attīstīt: uzlabot atmiņu un uzmanību, lai attīstītu loģisko domāšanu, noteiktu cēloni un sekas.

Tad noteiktie mērķi. Visticamāk, tie būs izglītības.

• Saprast lietojumprogrammu tehnoloģijas: informācija, spēļu, personas, sakari.
• Sekot visām darbībām, ko attiecības izpildījumā.
• Aprakstiet darbību un instrumentus tās īstenošanai.
• Analizēt rīcību bērniem, viņu reakcija, uztveres pētījumiem un skolotājs.
• Piezīme vai situācija ir veicinājusi saglabāšanu veselībai skolēnu grupas.

Kāda būtu bērns GEF plānu

darba analīze tiek veikta, lai nodrošinātu to, ka pirmsskolas vecuma bērniem attīstīt noteiktajā valsts standartu nosacījumiem. Bērni beidzēji no bērnudārza, būtu saskaņā ar sastādītāju GEF, kultūras iniciatīvas, attīstot komunikācijas iemaņas, kas spēj strādāt kopā.

Saistība pasaulei jābūt pozitīvai. Galvenās prasmes - spēja vienoties, tad prieks par citu cilvēku panākumiem, saprast jūtas citiem, nav konfliktu. Izstrādāts iztēle, lai palīdzētu bērnam turpmākajā darbā un sociālajā dzīvē. Tas būtu līdzeklis, lai izteiktu savas domas un vēlmes. Pirmsskolas vecuma ir dažas zināšanas un prasmes, kas veicina pielāgošanos jaunai komandai.

Vai sagatavoties skolai

Lasīšanas un rakstīšanas, kas vairs nav galvenās prioritātes pirmsskolas izglītībā. Galvenais - veidošanos izturība pret stresa personību, kas ir viegli tikt galā ar izaicinājumiem pieaugušo dzīvi. Bet sagatavošana bērnudārzā palīdzēs veiksmīgi apgūt mācību programmu. Bērni ir dažādi, un pieeja viņu apmācībai būtu piemērota. Bet uz priekšu attīstībā psiholoģisko, fizisko, komunikatīvā darbībā bērnu.

Tāpēc Preschooler nākotnē baudīt iet uz skolu, jo tā būs gatava to fiziski un garīgi. Bērni mūsdienu pasaulē, iegūt vairāk informācijas, nekā iepriekšējām paaudzēm. Tāpēc pētījumi ar viņiem jādodas uz nākamo līmeni. Jau junioru pirmsskolas vecuma bērnam attīstās izsmalcinātu sīkrīkiem. Un mācību process pirmsskolā jāpaaugstina to jaunā zināšanu līmeni, nevis kavēt procesu attīstību.