Drawing pirmo jaunāks grupu bērnudārza

Parunāsim par to, kas būtu pirmais zīmēšanas jaunākajai grupai. Pašreiz pirmsskolās administrē federālajiem izglītības standartus. Tie ietver rīcību visu jaunattīstības klašu ar pirmsskolas vecuma bērniem, saskaņā ar konkrētiem noteikumiem.

funkcijas

Drawing pirmo jaunāks grupu bērnudārzam tiek veikta ar dažādiem paņēmieniem. Ļaujiet mums analizēt dažas no tām, lai saprastu nozīmi šīs aktivitātes pirmsskolas.

Value grafiskais aktivitāte

Zīmēšanas (GEF) pirmajā jaunākā grupā iekļauti programmā tēlotājmākslas darbību. Bērni ne tikai krāsu, bet arī veikt dažādas lietojumprogrammas, kas nodarbojas ar modelēšanu, tas ir nepieciešams, lai vispusīgu attīstību personā pirmsskolas vecuma bērniem.

Zīmēšanas pirmajā grupā jaunākiem bērniem piesaista ar to, ka tie ir par to pašu, lai radītu kaut ko skaistu un oriģinālu. Bērni apkopo un paplašina personīgo pieredzi, kas gūta, izmantojot savas sajūtas. Tas ir ieteicams, lai pieradinātu bērnus aktīvo grafisko darbības ar 2-3 gadu vecumam.

Daudzveidīga zīmējums jaunākajā grupā pirmo reizi veic programmas M. A. Vasilevoy izstrādāta.

Mērķis programmas

Tas ietver ne tikai zīmēšanas pirmajā jaunākās vecuma grupas, bet arī modelējot, aplikācijas. Nodarbības atrodas kādā noteiktā secībā, lai palielināt sarežģītību. Nepieciešamības gadījumā (ņemot vērā individuālās īpatnības bērniem), var būt dažas korekcijas no mācību satura, kā arī mainot kārtību viņu rīcību.

Programmā jāņem vērā reģionālās īpatnības teritorijas, orientācijas pirmsskolas.

Programmas noteikumi

Zīmēšanas vates kociņu pirmajā jaunākā grupā nosaka, pamatojoties uz šādiem teorētiskiem pieņēmumiem:

1. Šī ilustratīvs aktivitāte pirmsskolas iestādē ir neatņemama daļa no izglītības un izglītības darbu, viņai ir savienojums ar dažādiem virzieniem.

Lai pilnvērtīgi attīstītos un bērna audzināšanā ir svarīga darba attiecību modelēšana, zīmēšanas aktīvās spēļu aktivitātes. Netradicionālās zīmējums pirmajā jaunākā grupā paaugstina interesi pirmsskolas bērnu uz mākslu. Pedagogu izmanto dažādas formas komunikāciju spēles un māksliniecisko jaunradi.

Piemēram, bērniem gleznot salvetes, lai izdaiļot savu tabulu leļļu stūrī. Turklāt, skolotājs izmanto dažādus spēles paņēmienus un metodes. Bērni izdarīt draugus mīļākajām rotaļlietām, pelējuma gardumus mājdzīvniekiem.

Māla un krāsas bērniem pārveidoti interesantu spēli pilns ar pārsteigumiem.

2. Lai izveidotu bērna iztēli un radošumu, ir svarīgi izveidot attīstības estētisku vidi.

Ar šo uzdevumu veiksmīgi tiktu galā krāsās, kas paredzētas bērniem. Bērni iesaistīti jautru un aizraujošu procesu. Kopā ar skolotāju tie kļūst reālas grafiskie dizaineri. Bērni zīmuļu zīmējumi un akvareļi tiek pārveidota ainava, tās sienas rotā grupā.

Īpaši svarīgi, lai veidošanās pirmsskolas vecuma bērnu mākslas garša ir pareizs materiālu izvēle, kā arī nemateriālo vērtību skolotāju saviem skolēniem.

3. Nepieciešamās zināšanas par parādību un objektu attīstībai spējām.

Bērni zīmuļu zīmējumi palīdz attīstīt motoriku pirkstus. Strādājot par zīmējumu pirmsskolas veidojas grafiskais atveidojums no objekta lieluma, tā ir noteikta ar smadzenēm. Ar pastāvīgu attīstību un bagātināšanai šo pieredzi nāk izveidot pareizu priekšstatu par dažādiem objektiem un parādībām.

Zīmēšanas ziedu pirmajā jaunākā grupā ļauj bērniem mācīt veidojošus roku kustības. Ar pakāpenisku pāreju no vienkāršas formas uz sarežģītu ģeometrisko formu Preschooler iemācās pārstāv dažādas parādības un objektus no apkārtējās pasaules.

Finger glezna pirmajā jaunākās vecuma grupas atšķiras no formēšanas procesā. Zīmējums ietver nodošanu ķēdes līniju un modelēšanai, kas saistīti ar tilpuma, svara. Pateicoties meistarības formas veidošanas kustību bērnu saņem pilnīgu brīvību un radošumu. Piemēram, pirmais posms bērniem vienkārši apņemt pirkstu veidnes, lai iegūtu priekšstatu par mākslas radīšanu.

Psihologi ir pārliecināti, ka tā ir glezna, aplikācijas, modelējot pozitīvu ietekmi uz iztēli, domāšanu, uzmanību, atmiņu par bērnu. Turklāt, mākslinieciskā jaunrade veicina attīstību neatkarības, radošas aktivitātes bērniem, kas ir viens no galvenajiem uzdevumiem, kas pirms ministrijas Izglītības pirmsskolas skolotāju.

Pedagogu mudina bērnus analīzes darbu. Piemēram, zīmējums pirmajā jaunākā grupā par tēmu "Ziemas" var pārvērst par īstu svētkiem. Sākumā puiši ar palīdzību krāsu attēlo savas asociācijas ar ziemas brīvdienu sezonu. Tad bildes "atdzīvojas", tiem kopā ar pedagogiem pirmsskolas vecuma nākt klajā ar interesantiem un neparastiem pasakains stāstiem.

Vēlams pirmajā izlozē jaunākās grupas par tēmu "Ziemas", lai pabeigtu kopējo viedokli par visiem attēliem, ko puišiem. Tāpat ir iespējams organizēt Ziemassvētku ballīti pirms krāsains parādīt vecākiem.

Katrai vecuma grupai ir savas īpatnības, tāpēc skolotājs veic korekcijas nodarbības grafiskā darbību. Pakāpeniski palielināt krāsu paleti, sarežģīts uzdevums. Mēs piedāvājam iespējas klasēm, kuras var tikt veiktas ar bērniem pirmsskolas.

Iezīmes Nepatīkama darbības programmas

Nodarbības mērķis ir attīstīt estētiskās uztveres, radīt sajūtu prieku un skaistumu. Šajā zīmēšanas procesā pakāpeniski ietver kustību ar abām rokām par tēmu, viņa apkārtmēru, darbu pie izsekot ķēdē.

Pateicoties izveidi pozitīvu emocionālo stāvokli, pirmsskolas vecuma bērniem iegūt priekšstatu par iezīmēm ražošanas vajadzībām, zīmējumu.

zīmējums

Bērni tiek piedāvāti klasē tādām tēmām, kas varētu palīdzēt nodot skaistumu un unikalitāti pasaules, lai veidotu jaunās paaudzes videi draudzīgu dzīves objektiem. Zīmēšanas pirmo jaunāks grupu par tēmu "krišanas" nozīmē attēlu multi-krāsainu kuriem lapām. Šajā procesā, bērni mācās strādāt veidni, sajauc krāsu. Pedagogu attīsta prasmes savu nodevu pareizi satveršanai zīmuli, otu, pildspalvu.

Tā kontrolē pareizu darbību suku, pārbauda atviegloti rokas otas kustību laikā. Lai sakārtotu attīsta nodarbības bērniem, jo tie ir iemērc otiņu ūdenī, lai noņemtu paliekas otu piemērot atšķirīgu krāsu. Pedagogu māca pirmsskolas un strādāt ar papīra dvieli. Guys uzmanīgi žāvēts suka uz lakatiņš vai dvieli, lai noņemtu lieko ūdeni.

Zīmēšanas var izdarīt pirmajā junioru grupā "mājdzīvniekiem", lai sacietēt savas prasmes. Studiju priekšmets izvēlēts nejauši. Faktiski, turklāt ieaudzināšanu pirmsskolas smalkas prasmes skolotājs ieiet uzdevumu un attīstību bērniem. Gatavojot savu iecienītāko mājdzīvniekiem bērniem, ne tikai uzlabojot mākslinieciskās prasmes, bet arī, lai veidotu priekšstatu par izskatu dzīvnieka, tās īpašās iezīmes.

Ne mazāk informatīva un tiks zīmēšanas pirmo jaunākais grupas "savvaļas dzīvniekiem." Kad bērni iegūt priekšstatu par mājdzīvniekiem, jūs varat pāriet un piedāvāt tos pārstāvēt citu savvaļas dzīvniekiem.

Lai nostiprinātu puiši idejas par krāsu nosaukumu pasniedzējs var veikt interesantas spēles. Tiks pievienots dekoratīvās bērniem darbībām ir viens no nodarbības var tikt veltīta ražošanu Ziemassvētku rotaļlietu. Gatavo rotājumi var izmantot, lai rotā Ziemassvētku skaistumu, ko rada grupā.

Pieteikums mācību ritmiskas insultu, plankumus, insultu, līnijas, attēlus ir ideāli sniegs, krītošas lapas, lietus pilieni.

Apkopojot uz attēlu pirmsskolas vecuma bērnu taisnstūra, apaļas objekti, kā arī kombinācijas vairāku formu, ir iespējams izdarīt ratiņi lokomotīvju, nevalyashek, sniegavīrs.

Ar atkārtošanās vienkāršu stāstu līnijām, piemēram, Ziemassvētku eglītes, vaboles, tauriņi, pedagogs māca bērnam ir tēloto objektu vienmērīgi pa visu lapu.

Eiropas mākslinieciskās jaunrades un skolotāju apmācības laikā māca savus spēlētājus, lai izveidotu nelielu stāstījumu kompozīcijas. Šī darbība piesaista bērnus stimulē savu iztēli, radošo iztēli.

uz prasmēm prasībām pirmsskolas bērnu pēc skolas zīmējumu

Līdz pirmā gada mācīšana bērniem zīmēšanas jāpierāda emocionālo atsaucību, apskatot dažādas ilustrācijas, ņemot vērā dabas objekti, darbi mākslu un amatniecību.

Tām ir viegli atpazīt materiālus, ko var izmantot, lai pievērstu attēlus, lai atšķirtu krāsas, ir ideja par tautas rotaļlietām (lelles, lelles).

Turklāt, pirmsskolas jāattēlo pildspalvas, zīmuļi, krāsas vienkāršas kompozīcijas, domāt par vienkāršu stāstu viņa mākslas darbu. Par prasības, kas tiek izvirzīti, lai bērniem izturējis pirmo gadu studiju zīmēšanas bērnudārzā, ir prasības par federālās valdības standartiem:

• izvēlēties krāsu gammu ar attēlu funkciju;
• Turot marķierus, zīmuļa, tintes, suku;
• izvēlēties dziesmu no dažiem posteņiem.

sadales variants programma materiāla akadēmiskā gada

Rudenī, varat ieplānot ievada nodarbība, kur bērni iepazītos ar zīmuļiem. Papildus pareizi turot to rokā, skolotājam vajadzētu mācīt bērnus atstāt uz papīra pēdām zīmuli. Tad bērni pavada pirkstu uz līnijām, ko viņiem iegaumēt iezīmes dažādu konfigurāciju un objektiem.

Lai palielinātu efektu veikšanai nodarbinātību, papildus zīmējumu, jūs varat arī piedāvāt bērniem tēlniecības dažādas formas objektu. Piemēram, ja pirmsskolas vecuma pārstāvēs apļus ar zīmuli uz papīra, viņiem būs apžilbināt viņus un plastilīna.

Otro sesiju var izdarīt uz "Clear". Tās mērķis ir apmācīt bērnus nodot attēlus viņi redz ikdienā, uz papīra. Laikā mācība bērni mācās zīmēt īsas līnijas un nelielas pieskaras, turēt zīmuli. Izmantojot metodes klasē spēlē, pedagogs attīsta bērnus vēlmi gleznot.

Krāsainās bumbiņas uz virknes

Šī darbība ir paredzēta mazuļiem pārzināšanu taisnām līnijām. Papildinot taisnas un gludas līnijas līdz bortiem, bērni veido priekšstatu par objekta attēls. Pēc operācijas, veidojas pie estētisko uztveri attēla pirmsskolas vecuma bērnu.

darbību var veikt ar "Svītrainais paklājs" attīstībai cieto līniju zīmēšanas prasmes. Pedagogu rāda bērnus viņu darbu, viņš skaidro, kāda veida krāsām izmanto to. Turklāt, bērni tiek aicināti parādīt iztēli un izveidot savus darbus. Lai būtu bērni attīsta savu iztēli, tie nav ierobežota krāsu izvēle.

Bez zīmuļi, šī darbība tiek veikta ar otu. Maziem bērniem iemācīties rakstīt paint brush maigi izplatīt to uz papīra virsmas, lai iegūtu skaistu un vienmērīgu slāni. Turklāt stundu pirmsskolas un iegūst spēju noņemt lieko ar otu pilienu, mazgāt otu ūdenī, piemērots tai jaunu krāsojuma. Mentor turpina iepazīstināt bērnus ar krāsu paleti, nodrošina viņus ar ideju par iespēju sajaucot vairākas krāsas.

Pēc sesijas par tēmu "Daudzkrāsains paklāju lapām" izstrādā estētisku uztveri tiek veidotas formas pārstāvniecības objektus, dabas objektus. Maziem bērniem iemācīties pazemināt suka pāļu izvēlētajā pilnā krāsu, krāsas tas atstāj zināmu formu.

Klasē "krāsaini glomerulos" pirmsskolas gleznot kausēts apļveida līnijas plūstošas kustības, neatraujot zīmuli no papīra un pildspalvu. klasē laikā skolotājs aicina tos izmantot dažādas krāsas, lai redzētu skaistumu rezultātā paleti.

Gatavojot krāsainu ziepju burbuļu bērniem iegūt pareizās iemaņas turot zīmuli rokā, kas noderēs viņa skolas gados. Turklāt darbība saistīta ar attīstību krāsu uztveri, kā pirmsskolas vecuma bērnu, ir dažādas krāsas.

Starp interesantas aktivitātes, mēs izvēlētos tādas opcijas nodarbības par zīmēšanas bērnudārzā, kurā bērni saņemtu iespēju domāt caur gabala turpmāko attēlu. Šāda pieeja veicina attīstību radošās domāšanas Pirmsskolas bērnu, palīdzot viņiem attīstīt savu iztēli.

secinājums

Visas nodarbības zīmēšanā, notika pirmsskolas vecuma, kuru mērķis ir attīstīt individuālo spēju pirmsskolas vecuma bērniem, veidojot savu estētisko sajūtas. Bērni ne tikai iegūt oriģinālās prasmes zīmuļi, krāsas, otas, bet arī attīstīt iztēli, veido priekšstatu par formu, izmēru dažādiem priekšmetiem.

Atkarībā no tā, kāda veida formas tiek aicināti attēlot pirmsskolas vecuma bērnu, tās ir izveidojušās zināmas iemaņas. Piemēram, kad attēls multi-krāsainu bumbiņas, vai bumbas bērniem, papildus veidošanos ideju par apaļo objektu piedzīvos pozitīvas emocijas. Tas ir svarīgi, veidojot pozitīvu attieksmi, ne tikai zīmējumu, bet arī uz jebkura cita veida mākslas. Papildus zīmējumā, ir vēlams iekļaut programmas liešanai un radīšanai krāsains pieteikumu.

Par dažāda veida darba apvienojums, papildināt to spēļu darbība veicina harmonisku personības attīstību. Interesants risinājums ir izveidot kombinētu paneli, kurā elementi ir zīmēšanas, molding, lietojumprogrammas.

Pirms Jaungada brīvdienas bērniem ar viņa skolotāja var sagatavot šo unikālo dāvanas mammu un tēti. Izmantojot krāsas tiek veikts substrātu, uz kura pieteikums ir izveidots kā Ziemassvētku eglītes ar krāsainiem rotaļlietām. Element modelēšanu var veikt zaķis, kurš mēģina slēpt zem zaļo skaistumu.

Lai attīstītu radošās iztēles pirmsskolas bērniem mācītos skolotājs var piedāvāt izdarīt kaut ko apaļa, ovāla, trīsstūra, taisnstūra forma. Bērni ne tikai iegaumēt ģeometriskas formas, bet arī sāk domāt radoši, kas veicina attīstību viņu intelektuālajām spējām.

Pedagogu katra sesija dod viņa skolēniem mīlestība uz glezniecību, mākslinieciskās jaunrades. Pēc beigās bērni pamata prasmes zīmēšanas uz papīra taisni, gludas līnijas, kas tiks izveidota. Tām būtu pareizi turēt rokā suku, jāpiemēro tas pieskaras pareizo krāsu, lai attēlotu skaisti attēlus.