Ekoloģiskā kultūra personas kā priekšmetu izglītības

Ekoloģija - zinātne, kas pēta cilvēka mijiedarbību ar apkārtējo dabu. Man, kā mēs zinām, tas ir neatņemama daļa no dabas, un ir cieši saistīta ar to. Senie cilvēki zināja ļoti labi, ka viņi pielūdza dabu, tas ir viņu galvenais pelnītājs. Šodien, šāda attieksme var šķist smieklīgi. Kopš seniem laikiem, ir pagājuši tūkstošgades cilvēce ir panākusi lielu progresu attiecībā uz zinātnes un tehnoloģijas, bet joprojām nav iemācījušies kontrolēt dabas elementi, un nav pilnīgi izpētīta daudzas no tās notikumiem. Daži mūsdienu zinātnieki uzskata, ka civilizācija ir uz sliekšņa iznīcināšanas, un tas iznīcinās pati. Atmosfēras piesārņojums no gaisa toksisko daudzu augu un rūpnīcām emisijas, kā rezultātā vēža slimnieku pieaugumu visā pasaulē, ledāju kušanu, kā rezultātā, lai paaugstinātu globālo jūras līmeņa, samazināšanu dažādiem faunas dēļ iznīcināšanu daudzu dzīvnieku sugu - vai tas ir "beigu sākums?" Šodien vides problēmas satraukumu cilvēci, kā nekad agrāk, daudzās izglītības iestādēs kopā ar dabisko vēstures un ģeogrāfijas bērniem uzzināt par ekoloģiju un problēmām vides piesārņojumu, arvien dzirdējis terminu zinātnisko televīzijas kanālus, "ekoloģiskā kultūra".

Ekoloģiskā kultūra ir daļa no cilvēka kultūras un izsaka cilvēka uztveres sevi kā neatņemamu daļu no apkārtējās dabas pasauli. Pēdējos gados pieaugusi interese par zinātniekiem un pedagogiem, lai palīdzētu apgūt galvenās problēmas jaunās paaudzes vides izglītību. Šodien bērniem skolās, ne tikai saka, ka "slikti mest atkritumu un iekurt ugunsgrēki mežā," vides izglītība ietver vispusīgu attīstību studentu, veidošanos to humānu attieksmi pret dabu un cilvēkiem, kas ir tā neatņemama sastāvdaļa. Par "ekoloģiskās kultūras personas" un "cilvēka ekoloģiskās kultūras" jēdziens ir vienādi, jo viņi abi pārstāv indivīda attieksmi pret pasauli ap viņu.

Ne mazāk loma vides izglītībā spēlējas bērni ģimeni, kopš pirmās uzrādot bērna par pasauli ap viņu nav skolas laiku, bet daudz agrāk. Tas ir pirmsskolas vecuma bērns saņem sākotnējo priekšstatu par dažādām dzīvības formām un pirmajiem iespaidiem par dabu. Ekoloģiskā kultūra bērna būtu veidojas agrā bērnībā. Tas var notikt tikai ar vienu nosacījumu: ja pieaugušajiem darīt vides izglītību, un ir iespēja parādīt savu bērnu brīnišķīgo daudzveidību pasaulē, un, lai palīdzētu izveidot attiecības ar viņu. Diemžēl, mūsu valstī, daudzas ģimenes nespēj dot bērnam pamatizglītību, nemaz nerunājot par kultūru un tās sastāvdaļām.

Lielisks ieguldījums attīstībā vides izglītības krievu bērniem ir zināms, skolotāji Vasilijs Sukhomlinsky Nicholas Verzilin Anatolijs Zakhlebnyi. 90. gados 20. gadsimtā krievu pedagogu un psihologu ir mēģinājis izstrādāt konkrētas pieejas ekoloģiskās izglītības jauno paaudzi. Par viņu panākumu rezultātā ir rašanos par lielu skaitu mācību programmas: "Atver sev" E. Ryleeva, "Mēs - cilvēki" A. Veresova, "Semitsvetik" SG un VI Ashikovyh utt ...

Pašlaik nav nekādu šaubu, ka vides kultūra ir neatņemama daļa no vispārējās izglītības nākotnes paaudzes. Tomēr pat šodien vēl joprojām ir daudz neatrisinātu problēmas izglītības jomā: ko tieši un kā mācīt skolēniem par jebkādām problēmām, kas bērnam ir jāmācās pirms, kas vēlāk, kādam vajadzētu būt prasības vides izglītību skolēnu, uc