Eseju par filmu Rylova "In Blue Space": Writing Tips

Šis attēls Arcadia Rylova parasti izraisa dzīvs un tūlītēju reakciju skatītāju, jo tā attēli un krāsas ir pieejami un ļoti pievilcīgs, tajā pašā laikā. Attēli tiek uztverta kā ļoti tuvs ikvienam. Students ir nepieciešams tikai, lai klausītos viņu iespaidiem un apvienībām, un iesniegt tos pieejamā veidā viņam.

Eseju par filmu Rylova "In Blue Space", jāsāk ar komentāru ar nosaukumu un kā tas atbilst tam, ko var redzēt tīmeklī. Lai novirzītu studentu uzmanību un stiprinātu tās uztveri, ir iespējams uzdot vienkāršu jautājumu: "?" "? Kas ir iesaistīts nosaukumā, kas" In Blue Space Putni? Vai jahtu? Lirisks varonis? Skatītājs?

Nosaukums skolas darbu, ja vien nav pieņemts uzdevums var vienkārši paziņoja: "Arkādijs Rilov. "In Blue Space." Eseju par filmas parasti ir tāds pats nosaukums kā produkta analīta pati.

īss apraksts

Gabals nav tik vienkārši, kā tas varētu likties no pirmā acu uzmetiena, un tā aprakstu var detalizēti vai apjomīgi. Detalizēts apraksts burtiem un attēliem ietver iekšzemes un garš, saspiests un - attiecīgi īsu eseju. "In Blue Space" nav pretoties vairs aprakstus vai īss eseju. Šo attēlu var satvert un intuitīvi un intelektuāli - pieslēdzoties analīzi pieejamo kultūras zīmēm.

Eseju par filmu Rylova "In Blue Space" sākās komentējot nosaukumu, jūs varat turpināt, kurā izklāstīti vispārējie iespaidus par to, ko viņš redzēja, un pirmos mēģinājumus, lai atbildētu uz jautājumu, tādējādi radot plašuma sajūtu.

Starp citu, kad pārsūtāt attēlus nedrīkst aizmirst sevi saukt par "zilo plašums." Bieži vien, tas bija viņš, kurš ietilpst skolēniem (labākajā gadījumā sauc par "debesīm" vai "jūra").

Centrs attēla kompozīcijas

Tāpat kā citi talantīgi darbiem, šī glezna ir sarežģīts sastāvs, un pēc tam, kur tieši tas ir jēga un skaistumkopšanas centrs, var interpretēt dažādi. Un tas nav pat, ka to var redzēt debesīs vai putnu attēlu, vai salas. Fakts, ka interneta ir tik liriska, kas neizbēgami rada sajūtu klātbūtni skatītāju. Šajā vietā nepastāv pati par sevi, proti, uztver novērotājs.

Par sastāvu, kā, piemēram, ir svarīgi pateikt, ka tā īpatnība ir tā, ka lielākā daļa, nevis fona spēlē fona lomu priekšā un otrādi. Lidojošiem putniem sniedz fona zilas uztveri plašuma.

Jāsaka arī, ka mākoņi, buru laiva, gulbji un, acīmredzot, pat salas - viss ir pakārtots vienu kustību visas atspoguļo viens otru.

Kultūras asociācijas. putni

Eseju par filmu Rylova "In Blue Space" izskatās spēcīga un spēj, ja pastāstīt viņam par asociāciju ar labi zināmo attēlus krievu kultūras, kas ir lapas.

Putni, protams, saistīts ar burtiem no pasakas "zosīm-gulbjiem". Šāda izpratne ir raksturīga krievu kultūru. Jūs varat atceros vismaz iestatīts uz mūzikas V.Gavrilin vārdus B. Gersht slavenās dziesmas:

Applūst zeme meltwater,
Sakarā ar jūras zosis lidoja.
Gaida mums, un prieks un nepatikšanas -
Tieši pavasarī mēs tikāmies ar tevi ...

Kultūras asociācijas. Jahtu un jūras

Jahtu jūrā nevar neizdoties, lai atgādinātu "Sail" M. Yu. Ļermontova.

Ņemot vērā šo divu attēlu ir iekļauts kontekstā kultūras un salu - galvenokārt kā fantastisku telpu būvdarbu A. S. Puškina.

Tādējādi attēls uzkrājas spēku literatūras un folkloras attēliem. Protams, autors darbu var noteikt daudz citu asociāciju.

Par web, kas deva viņam autors Rylov, "In Blue Space" nosaukums, eseja var interpretēt jau dziļāk par visu Krievijas telpā.

viedoklis

Tad jūs varat turpināt iepriekš sāku domāt par kāda veida iespaidu par gleznu "In Blue Space." Kompozīcijas var būt riņķveida sastāvs: tūlītējus sākuma aprakstot intuīciju un beigu pārdomas par to, kas ir sasniegts ar asociācijām krievu literatūras attēlus.

Pirmkārt, atkal citā līmenī, tas ir interesants jautājums par neredzamo klātbūtni lirisko varoņa attēlu. Kur tas ir? Par viedoklis ir sakārtoti tā, ka šajā perspektīvā, jūs varat redzēt, kas notiek, visticamāk, no ūdens. Tātad, lirisks varonis, arī ir iesaistīta vispārējā kustību. Bet kādā virzienā tas peld? Atkāpes no Krievijas kosmosa vai peld līdz ar to? Kā viņš komentārus par šo? Cik bezgala, dzimtā, vai kaut kas ir slīdēšanu, slīdēšanu prom no viņa, no pagātnes?

Lai šiem jautājumiem students var sniegt subjektīvas atbildes, balstoties uz savu pieredzi. Tomēr ir svarīgi, ka autora vārdi nebija nepamatotas, un atbalstīja interpretāciju nozīmīgu informāciju.

Tādējādi sastāvs attēla Rylova "In Blue Space" sniedz iespēju studentiem izteikt sevi ne tikai kā skatītājs, bet arī kā zinātnieks. Analizētais attēlu var veiksmīgi izmantot ne tikai krievu valodas stundās, bet arī literatūras klasēs.