Izglītība solī ar laiku: klasifikācija spēles mācību

Spēle - ir ne tikai jautri un izklaides spēle bērniem pamatskolas un vidusskolas vecuma. Tās elementi ir visaktīvāk iekļautas mācību procesā un pilnībā jāpiemēro klasē. Tāpēc mūsdienu didaktikā izveidoja pilnīgi jaunu tendenci, ko sauc par spēļu pedagoģiskos virzienus vai, citiem vārdiem sakot, pedagoģisko spēles.

Koncepcija spēles pedagoģijā

Klasifikācija spēļu sistēmas pedagoģiskā procesa galvenokārt ir atkarīga no mērķiem, skolotājs vēlas sasniegt, un faktiskajiem rezultātiem, kas iegūti ar to izmantošanu. Saskaņā ar metodiskajiem ieteikumiem, nākamā spēle tipoloģija pieņemts.

• Atkarībā no darbības veidiem: aktīva fiziskā, ti, kustība, kas pārvietojas, garīgās (vai intelekts); saistītas ar darbu; sociālo (imitējot sabiedriskās attiecības); psiholoģiskais (imitē visu veidu psihosituatsii).
• Spēle klasifikācija tiek veikta, un atkarībā no mācību procesa, attiecībā uz kuriem tie attiecas. Šajā sakarā, tie var būt:

a) mācīties, vispārinot, kontrolējot spēles ar elementiem izglītības, didaktikas;

b) kognitīvo, attīstības, paaugstinot;

c) radošs ar diagnostikas elementiem u.tml atskaņošanas.

• Vairāk spēles klasifikācija ir saistīta ar metodi savu rīcību. Saistībā ar šo stāstu izcelties, biznesa, pieturvietas, lomu, uc
• Pēc analoģijas ar skolas programmu un objektu izdala math spēles, fizika, ķīmija, bioloģija; lingvistiskās, literatūras, mūzikas, vēstures; ražošanu un nodarbinātību, sports, fiziskā slodze, uc
• Jo vidēju vai videi iesaistītas šajā procesā, klasifikācija spēles nosaka to tehnoloģijām. Tas ļauj runāt par āra, iekštelpu, dators, darbvirsmas, spēles ar dažādiem objektiem vai bez tiem.
• Vecuma kritērijs tiek uzskatīts par vienu no noteicošajiem faktoriem izvēlē formu un metožu analīzes un izvēles darbībām. Tādēļ pirmsskolas spēles klasifikācija būs nedaudz savādāka, nekā studenti, teiksim, vidējā un augstākā līmeņa vadībai. No diviem līdz sešiem gadiem, bērns (visbiežāk tas ir vecums viņa vecāki nosūtīja viņu uz dārzu) izklaidējošā veidā atrisina vairākas problēmas viņu. Visi dizaineri, mozaīkas, mozaīkas veida, ieliktņi ir lielisks instruments, lai jaunattīstības spēles, bet vecāki bērni jau ir citi materiāli, ko izmanto kā aksesuāru. Sticks, kubi, bumbas, elastīgās lentes un citus priekšmetus, ko bērniem dažādās objektu veidošanu, nodarbinātību, tiek izmantoti vienā un tajā pašā laikā ir līdzeklis attīstības un mehānisko prasmes, un inteliģence. Klasifikācija spēles klasē tiek dots, ņemot vērā ne tikai vecuma, bet arī skolas disciplīna, posmiem un nodarbinātības formām. Piemēram, mācība, ziņojumu, mācība par tiesas stunda koncerts nodarbība-aktu notika pēdējā posmā mācību priekšmetos kā vispārinājums. Vispār, ja mēs runājam par mācību procesu kopumā, populārākais un produktīvs skolu prakses pedagogu tic simulāciju, biznesa spēles, psiho-sociogram.

Galvenais mērķis, izmantojot spēļu tehnoloģijas - padarīt mācību procesu aizraujošu un produktīvāk.