Nodarbības par apkārtējo pasauli, kas sagatavošanas grupā. Iepazīšanās ar ārpasauli

Mazais tikko sāka darboties, ka viņš vēl nav informēti, sāk mācīties par savu vidi: bērnam pirmo reizi ieraudzīja savu māti, dzird skaņas, jūtas silti un izprot arī daudzas citas neatklātas noslēpumus apkārt. Katru gadu šādas zināšanas kļūt dziļāka, un pētījumu metodes - ir sarežģītāk. Neapšaubāmi, ka vadītāji šādā procesā atklāt pasauli audzē bērnu. Pirmajos dzīves gados, ir - vecāki un cilvēki no vides, un tā mazuļiem, atklāšana "noslēpumiem" ap bērnu ir profesionāls uzdevums skolotāju pirmsskolas un ārpusskolas iestādēs. Šajā sakarā, bērnudārzi iekļauti programmā par apmācību uz apkārtējo pasauli. Sagatavošanas grupa pievērsa īpašu uzmanību šai sadaļai programmas. Mēs jums parādīsim, kas ir jāņem vērā skolotājam, strādājot ar šo vecuma grupu un to, kā veikt savus izglītības mērķus.

par apkārtējo pasauli nodarbinātības mērķiem

Ja skaidru regulējumu iepriekš piegādāti un mērķus, kas bija veikt pedagogs viņa profesionālo darbību, ieviešot federālās valsts izglītības standartu situācijas ir mainījusies līdz otrādi. Šodien, uzdevums skolotāja - ne tik daudz, lai dotu īpašu zināšanas, lai bērniem, kā to skolēniem attīstīt izziņas darbību, spēja pētīt, analīzes, sintēzes zināšanu. Respektīvi, tagad, ņemot formu radošu klases apkārtējo pasauli sagatavošanas grupā. Iepazīšanās ar dabu tiek veikta tādā veidā, ka bērni kļūst par aktīviem ar "atklājumu" jaunas informācijas.

Mēs izskaidrot piemēru klases ārpasauli par tēmu. "Rudens" Ja agrāk tas bija pietiekami, lai parādītu bērniem, attēlus lapu kritums, lietus, pastāstiet mums par izmaiņām dzīvniekiem un cilvēkiem, kas dzīvo šajā laikā gadā, bet mūsdienās visefektīvākais veids Nodarbības būs ekskursija, kuras laikā paši bērni (līdz diskrēto vadībā skolotāja), noteiks izmaiņām vidi. Piemēram, savāc ķekarus mirušo lapām (kas pēc tam var izmantot, lai nostiprinātu zināšanas par estētisku nodarbībām), mērīs gaisa temperatūras termometru, skatīties uzvedību putniem, kukaiņiem un vairāk.

Nodarbinātības loma uz ārpasauli sagatavošanas grupā

Nodarbības par apkārtējo pasauli, kas sagatavošanas grupā ieņem nozīmīgu vietu visā mācību procesā. Tas ir ne tikai, lai labāk sagatavotos nākamajām pirmās greideri neatkarīgām darbību un orientāciju skolas sabiedrībā, bet arī ar palielinātu iespējas pašiem bērniem. Šodien, pedagogi ir labas iespējas izvēles metožu un tehnoloģiju prezentācijas un to studentiem ir aktīvi dalībnieki mācībām.

Integrācija zināšanu

Nodarbības par apkārtējo pasauli, kas sagatavošanas grupā - plašs dažādu zināšanu. Sākot ar trim gadiem, bērni sāk interesē viss, kas notiek ap viņiem. Tieši tāpēc šajā vecumā bērni ir sauc par "Kas to lai zina?". Studentiem sagatavošanas grupas vides zināšanas par vidi, tas ir ļoti svarīgi. Audzēti bērni jau var piederēt, lai noskaidrotu un atrisinātu noslēpumus nezināmā. No pedagogam šajā posmā uzdevums - attīstīt zinātkāri, kognitīvo darbību, nosūta bērnus uz pareizo konstatējumiem un secinājumiem, tieši koordinētu procesu izziņas.

Notiek par tēmām šādas klases apkārtējo pasauli ar sagatavošanas grupas:

1. Iepazīšanās ar dzīvniekiem un augiem.
2. Gadalaiki, mēnešiem, nedēļas dienas. Laiks.
3. Telpa ap mums. Pamata ģeogrāfisko zināšanas. Kosmos.
4. Objekti un to mērķis. Profesija.
5. Sensors. Virziens. Orientēšanās telpā.
6. Kompānija: bērnudārzs, ģimenes un valsts.
7. Par savu "I" jēdziens.
8. Darba cilvēka darbība.
9. Pašapkalpošanās.
10. Etiķete.
11. Estētiskā attīstība.
12. Runas un komunikācija.

Ikdienas uzturas pirmsskolas, bērns atklāj kaut ko jaunu no minētajām jomām zināšanu, konsolidējot un paplašinot tādējādi esošo bagāžas informāciju par apkārtējo pasauli.

Ieteikumi nodarbinātības

Sagatavošanas grupu jāizvēlas atšķirīgi, nekā jaunākiem grupām, metodes un paņēmienus. Šis ieteikums ir saistīts ar vecuma īpatnībām bērniem, kā arī izglītības un mācību programmas mērķiem.

nodarbības pasaules ap skolēniem laikā, kā viņi saka, nevar sēdēt mierīgi. Tāpēc, efektīvu un jautri bērniem ir tādi nodarbinātības formas, kā staigāt, pārgājienā, ceļojumi, pētījumu, eksperimentu, spēles-meklējumos. Piemēram, apmācība par ārpasauli par tēmu sagatavošanas grupas "Rudens". Jūs varat domāt par "stacijas", kas tiek baroti ar informāciju un uzdevumus par konkrētu parādību: lietus, krītošās lapas, uzvedību dzīvnieku rudenī, darbu cilvēkiem.

Iegūto zināšanu ir nepieciešams nākotnē ikdienā noteikt ne tikai uz citām darbībām (piemēram, par tēmu "Rudens", par nodarbinātību uz tēlotājmākslu krāsot lapas vai veikt pieteikumu), bet arī, izmantojot praktiskas iemaņas (bērni katru rītu jāizmēra gaisa temperatūra, saglabāt dienasgrāmatas nokrišņus uc).

Veidošanās ekoloģisko koncepciju

Pirms skolotāju uzdevums ir ieaudzināt bērniem rūpīgu atbildīgu attieksmi pret vidi un dzīvo dabu. Lai īstenotu šos mērķus, svarīgs aspekts ir pieejamība nepieciešamo materiāli tehnisko aprīkojumu no grupas. Papildus metodisko materiālu, ieteicams kopā ar bērniem, lai izveidotu "Dabas liegums". Pateicoties tam, studenti būs ne tikai katru dienu, ar lielu prieku skatīties dzīvniekus un augus, mācīties rūpēties par viņu un aizsargātu, bet arī praktizēt saziņu un mijiedarbību grupā, veidot draudzību.

Stūra dabas pastaigā

Uz staigāt, jūs varat organizēt audzēšanu puķu dobes vai dārzeņu dārzs, veidot birdhouse un pabarot putnus. Bērni māca brīvi un dabiski, pateicoties šāda veida darba uz ārpasauli sagatavošanas grupā. Iepazīšanās ar noslēpumiem dabas notiek prakse, kas ļauj bērnam attīstīt savas prasmes un spējas, pašrealizācijai.

formas studiju

Bērnudārzos ir dažādi veidi nodarbinātības uz ārpasauli: individuālais, un priekšējo grupu. Piemēram, ievērot uzvedība zivju akvāriju var būt visi kopā un ir atbildīgs par laistīšanas ziedi būs vienu dienu tikai daži cilvēki - par pienākumu, jūs varat uzdot barošanas viens bērns.

Runas attīstība klasē par apkārtējo pasauli

Par tiesībām kompetentas runas attīstība - vispārējais mērķis izglītības programmas bērnudārza. Mēs nedrīkstam aizmirst par šo aspektu un apkārtējā pasaules klases. Šodien, pateicoties tehnoloģiju attīstībai, pedagogi nebūs grūti atrast literāros darbus dažādu žanru un jebkādas saistītas tēmas.

Galvenās formas ir dzejoļi un pasakas. Piemēram, nodarbības par apkārtējo pasauli, gatavojoties attīstībā runas ar izmantošanu, vienkārši iegaumēt verse formas, kuras bērni pēc tam iemācīties sirdi. Un tad, materiāls šķeļ ātri, dabīgi un pastāvīgi uzglabā. Interesants forma mobilās spēles ir atskaņām vai vides teātra iestudējumos.

Šajā klasē par apkārtējo pasauli, lai sagatavošanas grupā būtu paplašināts vārdu krājums bērniem: ieviest jaunu studentu uz nosacījumiem ietver īpašības vārdiem un sarežģītas teikumus. Jums var būt bērni apraksta būtību vai ap ziedu, redzama uz ielas, tajā pašā laikā lūgt bērnus izmantot dažādus veidus vārdus, frāzes un teikumus. Piemēram, piedāvā spēli bumbas: bērni stāv aplī; iet bumbu kaimiņš, lai atbildētu uz jautājumu skolotājam par to, ko šodien laika (saulains, skaidrs, lietainā, drūmā, vēsā, vēja un tā tālāk. d.).

Estētiskā un mākslinieciskā attīstība

Neapšaubāmi, zināšanas par pasaules izteikts estētisko un māksliniecisko izpausmi. Turklāt, lai noteiktu iepriekšējos pētījumus par apkārtējo pasauli sagatavošanas grupā. Iepazīšanās ar krāsošanu, aplikāciju un modelēšana tematiski atbalss informatīvo materiālu. Šajā gadījumā bērni attīsta estētiskās spējas, smalko motoriku (kas, savukārt, ir tieši saistīts ar runas), ar individuālu pasaules uztveri veidojas, ir sevis apzināšanās un pašizpausme bērnu.

darba pieredze

Neskatoties uz to, ka GEF nav ieteicams bērniem, lai veiktu darba aktivitātes, lielākā daļa skolotāju ir sliecas domāt, ka šis process disciplīnas, izstrādā un vilcieni vienlaicīgi. Patiešām, laistīšanas ziedi, bērns ir ne tik daudz "strādāja" fiziski, kā rūpēties par savvaļas dzīvniekiem, realizēt sevi pašnodarbinātību ieguva veicināšanas komandu. Tas ir tikai svarīgi atzīmēt, ka darbības patīkams bērns netika spiests, un, protams, ne līdzekļus izteikt neuzticību. Ja skolotājs prasa bērns autoritārā tonis sakopt pēc sevi, piemēram, maizes apgāzta, ieguvumi no šādu darbību būs maz, vai drīzāk - nē. Tāda pati situācija var atrisināt pavisam citu ceļu. Tā, piemēram, lai veiktu apmācību par ārpasauli tajā pašā dienā: "Kā augt kviešus?"

Nodarbības uz apkārtējo pasauli ar sagatavošanas grupā bērnudārzā - tas ir radošs process, katrs pedagogs izvēlas atbilstošas metodes un paņēmienus darbam ar bērniem. Ir svarīgi, lai dotu bērniem iespēju izteikt jūtas, emocijas. Ļaujiet Kids "touch" uz būtību sirds un dvēseles, tikai tad tas ir iespējams, lai sasniegtu savus izglītības mērķus.