Posmi un attīstības stadijā komandas: metodoloģija

Visi cilvēki, kas dzīvo uz šīs planētas, apvienojumā ar otru dažādos vairāku izturīgi un nav ļoti kopienai. Tie ir sauc grupas. Šāda vispārība ir atšķirīgi, proti: .. Sociālā, lieli un mazi, formālas un neformālas, nosacījumu un faktisko, darba un apmācību, uc Turklāt, izolēti grupas zemu un augstu attīstības līmeni.

Attiecībā uz pirmo no tiem raksturo vienotības trūkuma, skaidru sadali vadītāju un personiskās attiecības. Augsta līmeņa attīstība ir parasti sauc par komandu. Šīs kopīgās piemīt šīs īpašības, kas ir trūkst veidošanā zemā līmenī tās attīstību.

Jēdziens kolektīvs

Ceļš, kas ir grupa zema līmeņa līdz top soli savā attīstībā, ir unikāls. Bet galu galā, šī kopiena ir būtiska ietekme uz indivīdiem.

pazīmes komandas

Cilvēku grupa ir tā augsto attīstības līmeni, ja tādi ir:
- kopīgs mērķis;
- kopīgas aktivitātes;
- atbildība savstarpēji atkarīgas attiecības;
- vispārēja vadība, kas var būt vai nu viens no ietekmīgākajiem locekļiem, vai kontroli.

Šajā komandā ir dažādu veidu attiecības:
- personīgās, kuras pamatā ir simpātijas, nepatiku un pieķeršanās;
- uzņēmumam ir nepieciešama, lai dalītos uzdevumu.

skolas darbinieki

Īpaši svarīgi, veidojot personības ir izglītības grupa. Tā tika izveidota kā skolas un studentu balstoties uz kopīgu centienu panākumus, kā arī pamatojoties uz parastiem sociālo attiecību. Šajā komandā ir liela organizācija savstarpējās attiecības un pašpārvaldi. Veidošanās Šādas kopienas aktivizē skolēnus uzlabot uzmanību, veidot savu kultūru, uzvedību un pozitīvas starppersonu attiecības.

Skola Komanda sastāv no šādiem elementiem:
- primārās (klases);
- laika (atvērt apļus, sporta klubi);
- formāla (skola valdības institūcija Studentu komiteja);
- neformāla.

ir izglītības

Veidošanās individuālā studenta skolas sabiedrībā notiek, izmantojot:
- apmācības;
- Ārpusstundu aktivitātes;
- nodarbinātība;
- kultūras un izglītības, sociālo un sociālais darbs.

Lai radītu veselīgu skolu komandu, jums ir:
- paaugstināt studentu aktīvu, palīdzot skolotājs un pozitīvu ietekmi uz visiem saviem klasesbiedriem;
- organizēt sporta un atpūtas, izglītības, darba un mācību pasākumus;
- formulēt pedagoģiskās prasības.

Posmi veidošanās kolektīvi

Liels pedagogs A. S. Makarenko formulēja galvenos likumus, pēc kuriem dzīvot kopienas skolēnus. Tās pamatprincips ir kustībā. Tas ir veids kolektīvo dzīvi. Stop vienmēr nozīmē viņa nāves.

Galvenie principi komandas, pēc lielā skolotāja, ir atkarīgi un publicitāte, kā arī izredzes. Svarīga loma ir un paralēli darbībai visiem tās locekļiem.

Makarenko arī atklāja attīstības pakāpi komandas. Tie sastāv no četriem posmiem, no kuriem pirmais ir veidošanās. Tas notiek veidošanās klases, krūze vai grupu, vai kolektīvo psihosociālās kopiena, kur attiecības starp studentiem ir definēts to mērķiem, uzdevumiem un būtību kopīgu pasākumu laikā. Šajā gadījumā galvenais organizators ir skolotājs, spiežot bērniem noteiktām prasībām.

Otrajā attīstības stadijā, ir uzlabota efektu kolektīvo aktīvu. Tas ir studenti, kuri ne tikai atbilst skolotāja prasībām, bet arī iesniegt tos ar pārējo viņa klasesbiedriem. Šajā attīstības stadijā kolektīvo darbību, kā visaptverošu sistēmu, kas jau ir izstrādāts, un sākt strādāt mehānismus pašregulāciju. Turklāt, tas ir kopīgs rīks mērķtiecīgas izglītības pozitīvu cilvēku īpašības.

Trešajā posmā attīstības kolektīvo Makarenko ir uzplaukums. Vienveidība nāk šajā attīstības stadijā, kad prasības no saviem locekļiem pats kļuvis lielāks nekā to apkārtni. Tas viss liecina sasniegt augstu izglītības līmeni, kā arī stabilitāti spriedumiem un viedokļiem par studentiem.

Esot šādā komandā, ir personai ir visi priekšnoteikumi, kas veidojot savu morāli un integritāti. Galvenā iezīme šīs kopienas šajā posmā attīstība ir klātbūtne kopīgas pieredzes un to pašu novērtējumu noteiktiem notikumiem.

Ceturtais posms ir grupa kustību. Šajā posmā, studenti pamatojoties uz jau apguvuši kolektīvo pieredzi, izvirzīt noteiktas prasības, sevi. Līdz ar to bērnu pamatvajadzības kļūst ētikas standartiem. Šajā posmā mācību process norit gludi pašmācībai.

Visi izstrādes komanda Makarenko posmi nav skaidras robežas. Katrs no nākamajiem posmiem ir pievienots iepriekšējais, nevis aizstāj to.

Raksturojot savu teoriju posmiem attīstības personāla, lielisks skolotājs pievērsa lielu uzmanību tradīcijām, ko tās locekļi. Šī stabila forma kopienas dzīvē, palīdzot izstrādāt rīcību, kā arī dekoratīvo un attīstīt skolas dzīvi.

Saskaņā ar Makarenko, apvienot un iedvesmot komanda ir spējīga uz mērķa, kas var būt tuvu, vidējā un tālu. Atbalsta pirmais no tiem ir savtība. Vidējā mērķis nosaka sarežģītību un laiku, un tālu ir visvairāk sociāli nozīmīgas. Šādas perspektīvas sistēmai jāaptver visu komandu. Tikai šajā gadījumā, tā attīstība notiks dabiski.

Ņemot vērā attīstības pakāpi bērnu izglītības komanda, Makarenko izvirzīja kā paralēlu rīcību principu. Ko tas nozīmē? Pie noteiktā posmā izstrādes komanda, katrs no tās locekļiem ir saskaņā vienlaicīga skolotāja un viņa biedriem. Dažreiz sodi noziedznieks var būt pārāk bargs. Tas ir iemesls, kāpēc šis princips Makarenko padomi jālieto piesardzīgi.

Saskaņā ar plaši pazīstamā skolotāja teoriju, kas ir pilnībā veidojas joslas ir raksturīga ar šādām īpašībām:
- pastāvīgu modrību;
- draudzīgu vienotība visiem dalībniekiem;
- pašapziņa;
- motivācija pastāvīgai darbībai;
- drošības sajūtu;
- emocionālā balsti.

No teorijas Makarenko attīstība

Raksturīgākie posmi izstrādes komandas uzskatīja un raksti Sukhomlinsky. Šis skolotājs, kas strādā daudzus gadus skolotājs un skolas direktors, balstoties uz savu pieredzi, ir izstrādājusi principu kopumu, ar kuru veido augsti organizēta grupa mācekļiem. Starp tiem:
- vienotība skolēniem;
- iniciatīva;
- amatieru;
- bagātība attiecības starp skolēniem un skolotājiem;
- harmonija Interešu;
- vadošā loma skolotāja, un tā tālāk ..

Posmā izstrādes komandas uzskatīja savos rakstos A. T. Kurakin, LI Novikovs un citi. Un šajā brīdī viņi ir pilnīgi atšķirīga pieeja. Šie autori uzskata, ka tajā posmā attīstības studentu kolektīva apvienot bērni ne tikai prasības. Palīdzēt šajā un citos veidos.

Pēdējos gados, ir atšķirīga tendence saprast, ko kolektīva grupa, kuras dalībniekiem ir augsta līmeņa attīstību. Šajā gadījumā, piemēram, kopiena būtu atšķirīgs integratīva aktivitāte, vienotība un vienota fokusa. Būtiskākais kvalitātes grupas, atbilstoši mūsdienu autoriem, ir līmenis, sociālās un psiholoģiskā brieduma. Tā ir šī funkcija ir galvenais priekšnoteikums, lai izveidotu kopas komandu. Kādi ir galvenie posmi tā veidošanās?

Pirmajā solī grupas-band rodas konglomerātu. Šīs kopīgās sastāv no iepriekš zināma ar otru bērniem, kuri pulcējās vienā laikā vienā un tajā pašā vietā. Attiecības bērni šajā posmā parasti ir virspusēja un situācijas. Ja šāda grupa, lai piešķirtu nosaukumu, tad tas notiks nominalization. Gadījumā, ja šāds komandas dalībnieks nepieņem nosacījumus likts pirms viņiem un vajadzībām, pāreja no konglomerātam nenotika. Šādi gadījumi nav retums skolas praksē.

Ja sākotnējā asociācija tomēr notiek, tad komanda ieņēma statusu primāro. Grupa iet uz asociāciju, kur mērķis ir, lai katram no tās dalībniekiem tiek prognozēts darbu. Šajā līmenī, pirmie bloki tiek likti veidošanos grupas. Pie kopīgā iztikas nodrošināšanas grupas pāriet uz augstāka līmeņa organizācijas, mainot starppersonu attiecības.

Labvēlīgos apstākļos ir izmaiņas posms bērnu attīstības komandu. Nākamajā posmā veidojas frekvenču sadarbību. Šāda kopiena ir atšķirīgs veiksmīga un praktiski struktūra organizācijas. Arī šajā gadījumā ir augsta līmeņa grupu sadarbību un sagatavotību. Visas attiecības starp dalībniekiem grupas sadarbībai ir bizness, un to mērķis ir panākt šo mērķi.

koncepcija Lutoshkina

Saskaņā ar šo autoru, nākamajā attīstības stadijā studenta komandas:
1. Pirmais posms - nominālā grupu. Šīs kopīgās eksistē formāli un ir kopuzņēmums un laiku. Ja tas notiek skolā, komandas nosaukumu nesakarīgs klasi.
2. Otrais posms - grupu apvienībām. Tā notiek, klātesot pašiem mērķiem visiem tās locekļiem.
3. Trešajā posmā izstrādes notiek Lutoshkina kolektīvo grupu sadarbību. To raksturo vienotība mērķi, augstu kohēziju un vienotu pieeju problēmu risināšanai.
4. Ceturtais posms - izveidošana kopas autonomiju. Tas atšķir iekšējo vienotību sabiedrībā, pašattīstības un augsti apmācīti, lai atrisinātu šo problēmu.
5. piektais solis ir raksturīgs izskats-band grupā. Šis ir augstākais posms attīstības kopienas, kurās visi dalībnieki ir saistīti ar vienu mērķi, kā arī darbības, pa ceļam, lai sasniegtu to. Turklāt, šāda grupa var novērot morāli vienotības augstu un perfektu sagatavotība organizatorisko struktūru.

Apsveriet visas īpašības, kas aprakstītas A. N. Lutoshkinym soļus.

nominālā grupa

Šajā posmā attīstības izglītības komandā viņš var saukt par "loose smiltis". Salīdzinājums nav nejaušs. Pēc pirmā acu uzmetiena, graudi tiek celta kopā. Tomēr katra no tām ir pati par sevi. Katrs vēja elpa var izplatīties smilšu graudi visos virzienos. Tāpēc viņi paliks līdz brīdim, kad ir kāds, kurš noliekti tos kaudzē. Tas pats fenomens notiek cilvēku sabiedrībā, kad atsevišķas grupas ir organizētas speciāli vai radušies apstākļi. No vienas puses, visi kopā. Bet no otras puses - katrs grupas dalībnieks atrodas pati. Šī "smilšu depozīts" nedod gandarījumu un prieku.

Grupas asociācija

Šis attīstības komandas posmu sauc par "Soft māla." Šis nosaukums tika dots, lai šajā posmā nav nejauša. Soft māls ir materiāls, kas var viegli pakļauti. Ņemot to rokā, jūs varat sculpt neko. Labs meistars var padarīt skaistu kuģis mālu vai kādu citu brīnišķīgu rakstu. Bet bez piemērošanas materiāla pūles paliks tikai gabals augsnes.

Tātad, tas ir bērnu baseins. Te lomu kapteinis var spēlēt oficiālu līderis, klases skolotājs vai respektējamu students. Jā, ne viss iet gludi. Šajā komandā trūkst pieredzes un savstarpējo sadarbību. Tomēr šajā posmā jau ir manāms centieni apvienot kopienai.

Grupa sadarbībai

Šis attīstības komandas posmu sauc par "Mirdzošais bāka." Šajā posmā kolektīvam tiek salīdzināta ar vētras jūrā. Atrodas starp straujš viļņi pieredzējis jūrnieks mirgo bākas uguns ļauj jums izvēlēties pareizo ceļu un rada uzticību. Ir vajadzīga tikai jābūt uzmanīgiem, lai aizmirst par pestīšanas ray.

Komanda, kas veidojas grupā, kā arī nodrošina katra tās biedru signālus izvēloties pareizo ceļu un vienmēr ir gatavs sniegt palīdzīgu roku. Šajā sabiedrībā ir vēlme strādāt un palīdzēt viens otram. Bākas lomu tas spēlē aktīvu.

Grupas autonomija

Nākamais posms izstrādes komanda tiek saukta par "koši buras". Šis posms aspirācijas priekšu, draudzīgu lojalitāti un nemiers. Šādā kolektīvu aktu un dzīvot saskaņā ar musketieri principu "viens par visiem un visi par vienu." Šajā posmā attīstībā kolektīvo interešu un draudzīgu dalības iet roku rokā ar savstarpēju prasīga un principiāla. Aktīvu grupas - ir uzticams un zinoši organizatoriem, kā arī uzticīgs companions. Viņi vienmēr ir gatavi palīdzēt, jo jautājumu un padomes.

Grupa darbinieku

Tātad visi galvenie posmi attīstības komandas pagājis, un viņš paceļas uz piekto posmu, ko sauc par "lāpa". Nav brīnums, šis posms ir saistīts ar dzīvu liesmu. Tā ir kopīga griba, cieša draudzība, biznesa sadarbība un laba izpratne. Šajā posmā veidojas īsta komanda, kas nekad aizveras uz šaurās robežas viņu saliedētu un draudzīgu asociāciju. Iekļauts Tas cilvēki nepaliks vienaldzīgi pret problēmām citu grupu, izgaismojot savu ceļu kā leģendārais Bērziņam, viņa degošu sirdi.