Seminārs par krievu valodu: kāda ir saistība

Sākot ar 8. klasei uz detalizētu pētījumu sintakses un interpunkcijas, studentiem pētīt tēmu "Junction". Tas ir diezgan viegli sagremot, kaut arī dažas lietas var radīt neskaidrības vai grūtības.

Par noteikumu formulēšana un interpretācija tēmu

Paskaidrojot, ka šādu saistību, skolotāju, balstoties uz studentu zināšanu gramatikas, morfoloģijas, viņu spēju atšķirt un klasificēt daļas runas. Pētot tēmu "Komunikāciju vārds frāzē" bērniem ir jāsaprot, ka, un koordināciju un vadību, kā arī saistība - ir suga pakļautībā. ti neviens no šiem saziņas veidu, nevar notikt starp objektu un predikātu. Attiecības starp predikatīvās vienībām vienmēr ir vienāds.

Paskaidrojot, ka šādu saistību, skolotājs māca skolēniem, lai redzētu frāzi struktūru, lai noteiktu galvenos un atkarīgās vārdus, varēs uzdot jautājumu no viena uz otru. Bez šīm zināšanām studenti nebūs saprast tēmu, nav iegūt praktiskas iemaņas. Kad smalkumus frāzi analīzes dzinējs būs ļoti skaidrs, jūs varat doties uz skaidrojumu par tēmu.

Kāda ir saistība, tas ir labākais pirmais, lai parādītu skaidras piemērus, kas skaidri parāda, kur galvenā lieta, un, ja apgādībā vārdus. Astotajā greideri būs saprast, kāpēc otrs nemainās ar izmaiņām gramatikas formas pirmajos: lasīt sēde - lasīt sēžot - lasīt sēdus, mumbling tikko dzirdamu - mutters tikko dzirdami - nomurmināja tikko dzirdami, spēju darīt - spēju darīt, lai spēlētu labāk, vārīta ola, utt Studentiem nepieciešams. saprast, ka tad, kad abutting apgādībā vārds parasti ir nemainīgs daļa runas. Tas nav nojume, nevis konjugēts, bet gan vienkārši sazinās ar galveno nozīmi. Ka tas ir būtība, ko robežot kāpēc šis saziņas veids ir tik nosaukts.

Nodrošināšana tēmu, skolotājam vajadzētu pievērst uzmanību studentiem, ka atkarīgas vārdi parasti parādās apstākļa vārdi, gerunds, infinitives īpašības vārds ir salīdzinoši mazāk. Dažkārt tas varētu būt loma vietniekvārda Piederības budžeta izpildes apstiprināšanu, kā trešās personas. Junction krievu valodā, papildus semantiskās saistībā izteikts ar vārdu kārtību un intonācijas.

Grūtības parsēšanas un analīze

Pēc nodarbības veltīta konsolidāciju, ir nepieciešams apsvērt sarežģītos gadījumos, kas var izraisīt apmulsums vai pārpratumu par šo tēmu. Tas notiek tad, kad skolēni ir nozvejotas Piemēri apstākļa vārdi, kas veido no lietvārdi, bet tāpēc, ka tās ir grūti atšķirt no substantives. Blakus šāda veida frāzes, piemēram, vadībā. Studenti nevar atšķirt vienu no otra: iet vasarā - vasaras apbrīnot. Kā jūs varat redzēt, frāze no komunikācijas pirmā veida - saskarsmes, otrajā - kontroli. Par pareizību kritērijs ir norādītas, kāda daļa no runas vārds norāda atkarīgi. Pirmajā gadījumā, "vasara" - apstākļa vārdu, otrajā - lietvārds. ti strīds noteiktu daļu no runas vārds pieder apšaubāms. Tad tas tiek dota semantisko jautājumu. Šajā gadījumā tas ir ", ja?" Un "ko?". Jautājumi apstiprināja derīgumu mūsu spriedumu.

Tādējādi, izstrādājot jūtīgumu pret ceļu, uzmanību tās gramatikas struktūru, skolotājs veicina labāku asimilāciju studētajiem un palielināt interesi par savu tēmu.