Kā mācīt pārtulkot bērna tekstu? Teksta sarežģītība. Īss pārstāšanās

Ļoti bieži pirmās pakāpes skolēni un viņu vecāki saskaras ar tādu pašu problēmu - nespēju ātri un efektīvi pārtulkot tekstu. Dažreiz pieaugušajiem nav pietiekami daudz spēka, pacietības vai pieredzes, lai iemācītu saviem bērniem tādu prasmi. Aizverot acis uz problēmām, kas radušās primārajās klasēs, vecāki atklāj, ka vidusskolā viņu bērni pat nezina, kā pareizi strādāt ar tekstu. Un ka nākotnē nav problēmu ar akadēmisko sasniegumu, pieaugušajiem vajadzētu padomāt par to, kā mācīt, kā bērna tekstu lasīt.

Cik noderīga ir bērna pārstāve

Pārfrāzēšana ir teksta izklāsts, kas tiek lasīts ar saviem vārdiem. Taču nesamaziniet šīs iemaņu attīstību tikai ar labu izpēti un faktu, ka visa skolas programma ir paredzēta pārdomām. Vecākiem vajadzētu saprast, ka spēja pārtulkot bērnam radīs daudz priekšrocību, un šeit galvenie ir:

• Atmiņas attīstība un spēja pārraidīt citu cilvēku domas viegli. Tajā pašā laikā process var būt radošs, kas nākotnē novedīs pie spēja komentēt un analizēt dažādas situācijas.
• Primitīvās refleks ķēdes iznīcināšana "lasīt - pārpublicēt tekstu" un aizstāt to ar sarežģītāku - "iegūt informāciju - to apstrādāt - pārtulkot".
• Palieliniet vārdu krājumu, kā arī runas attīstību.
• Spēja saistīt faktus, situācijas un saistīt tās ar iespējamām darbībām.
• Īsā pārrakstīšanās ļauj izveidot kopsavilkumu par tekstu, kā arī iemāca jums aprakstīt galveno un noderīgāko informāciju.

Iespējamās grūtības un problēmas

Bieži vien bērniem ir problēmas ar pārrakstīšanu. Eksperti nosaka vairākus iemeslus: grūti saprast dzirdēto tekstu, kā arī runas attīstības problēmas. Ja otrajā gadījumā ir nepieciešams virzīties centienus runas aparatūras attīstībai nevis ar pārrunām, pirmajā gadījumā ir jādomā par to, kā mācīt bērna teksta pārrakstīšanu.

Pareiza teksta izvēle pārrakstīšanai

Lai pēc iespējas ātrāk pārvarētu visas grūtības, jums jāatrod pareizais teksts.

Galvenie atlases kritēriji:

• Stāstījumam jābūt īsam (bērni nevar pārāk ilgi koncentrēties uz vienu darbību);
• Bērnam vajadzētu būt interesei par zemes gabalu (maz ticams, ka bērna interesēs būs garlaicīgs dabas apraksta apraksts);
• Izvēlētajā tekstā nedrīkst būt pārāk daudz varoņu, turklāt katram no viņiem vajadzētu būt kādai spilgti atšķirīgai iezīmei.

Darbs pie teksta

Strādājot ar bērnu, izmantojot pārrakstīšanu, jums tekstu jāizlasa izteiksmīgi. Mums ir jāapspriež viss ar bērnu, lūgt to, ko viņš nesaprot, un izskaidrot nepazīstamos vārdus. Ļaujiet bērnam domāt, kāpēc tekstam ir šāds vārds un viss, kas viņam patika. Noslēgumā, bērnam vajadzētu mēģināt pārtulkot tekstu pats.

Tās pašas apmācības sākumā jūs varat pievienot darbu ar skatu attēliem. Viņi iedrošinās bērnu sagatavot prezentācijas plānu un palīdzēs konsekventi pārtulkot tekstu.

Pēc teksta lasīšanas attēli tiek izlikti izlases kārtībā. Bērnam pats ir jāizlemj par notikumu gaitu un sakārtotu kartītes ar attēliem pareizā secībā. Tālāk bērnam būs daudz vieglāk pārrunāt dzirdēto, pamatojoties uz attēliem.

Pamatplāns bērna sagatavošanai par pārdomām

Lai pareizi mācītu bērnu, var ieteikt dažus vienkāršus noteikumus:

• Pēc teksta lasīšanas jums jāizvēlas vissvarīgākā lieta.
• Tad jums jāatgriežas teksta sākumā un jāizlasa neliela tā daļa.
• Lasot katru daļu, jums vajadzētu lūgt mazulim jautājumus par to, kas tika norādīts, un, pēc viņa domām, tas bija visinteresantākais.
• Vispirms ļaujiet viņam atbildēt ar vienu teikumu. Maziem bērniem šāds uzdevums nav viegli, vecākiem būs nepieciešama palīdzība.
• Atbildē bērnam nevajadzētu atbildēt burtiski.
• Tagad mums jāpārceļas uz vēl vienu tik svarīgu posmu - plāna izstrāde. Katrai no detaļām ir jāierodas ar nelielu virsrakstu.
• Ar tekstu jūs varat strādāt spēles formā. Jūs varat mēģināt pārpublicēt katru teikumu, kuru lasāt savos vārdos.
• Sekojot šādam algoritmam, nav grūti saprast, kā iemācīt bērnam lasīt tekstu. Pēc visa iepriekš minētā tekstā ir jāpārlūko pēc iepriekš izstrādāta plāna.
• Jums ir jābūt pacietīgam, un, pabeidzot darbu, pārliecinieties, ka slavējat savu bērnu.

Kā mācīt pārpublicēt jaunākam bērnam

Mācību metodes bērniem ir gandrīz vienādas jebkurā vecumā. Atšķirība ir katra no tām.

Ne katrs vecāks nezina, kā iemācīt bērnam izlasīt tekstu. 1. klase bieži izmanto tādu paņēmienu kā "pārstāve galvenā varoņa vārdā". Izskaidrojot sākumskolas skolēnu vēsturi, viņus vajadzētu uzaicināt iepazīties galvenā varone vietā un pastāstīt, kas ar viņu noticis. Vecāki skolēni var sarežģīt uzdevumu: ļaujiet viņiem pastāstīt stāstu vairāku rakstzīmju vārdā un novērtēt viņu darbības.

Vecāki, kuri nezina, kā iemācīt bērnam pārtulkot tekstu uz pieciem gadiem, var attiekties uz metodi "retelling in faces". Mazie lasītāji, kuriem patīk spēlēt ar lellēm, var izveidot vietu, kurā galvenās varones ir jūsu iecienītākās rotaļlietas.

Kā mācīt vidus vecā bērna pārstāve

Iegādājoties skolu, bērniem jāmācās pakārtot visu savu darbību noteiktā kārtībā. Un šeit bērns nāk par spēju izstrādāt plānus. Tas apvienojumā ir lielisks paņēmiens, kas parāda, kā iemācīt astoņus gadus vecam bērnam pārpublicēt tekstus, to sauc par "atkārtošanu saskaņā ar plānu". Jo vairāk students kļūst vecāks, jo īsāks ir plāns. Tādējādi bērns ātri iemācīsies strādāt ar pamata shēmām un iegaumēt nelielas detaļas.

Vidusskolas skolēniem ir noderīgi strādāt ar lasītāju dienasgrāmatām. Tur studenti var veikt piezīmes par grāmatām, ko viņi lasījuši: apzīmē sižetus, izklāsta visu galveno rakstzīmju vārdus. Šāds dienasgrāmata var kļūt par neatņemamu mācību palīgu, un īsu pārrakstīšanu sniegs daudz vieglāk. Jaunākiem bērniem šādu dienasgrāmatu var uzrakstīt mutiski, periodiski atgriezties pie lasāmā teksta un uzdot iesakāmus jautājumus.

Spēja pārtulkot ir nepieciešamā prasme, kas labvēlīgi ietekmē atmiņas, runas un domāšanas attīstību. Jāatceras, ka pārstāšanās ir nevis bērna atmiņa, bet gan izpratne par sniegto informāciju. Domājot par to, kā iemācīt jums izlasīt bērna tekstu, jums nav nepieciešams pieprasīt mehānisku atmiņu. Ja bērns visu saprot, tad pats par sevi viņam sakot, tas nebūs grūti.