"Perspektīva pamatskola": viedoklis vecāku par programmu

Darba programma "perspektīva Pamatskola" ir balstīta uz studentu centrētu pozīcijām. Tas pilnībā atbilst federālās izglītības standartu (VVF) par vispārējās pamatizglītības.

pamata informācija

Standarta pamatā ir strukturētu pieeju, kas ietver šādus elementus:

1. Izglītība un personīgajām īpašībām. Tā ir balstīta uz cieņu pret daudzkultūru, multietniskā un vairāku reliģisko sastāvu Krievijas sabiedrībā. Šī prece atbilst visām informācijas sabiedrības prasībām.
2. Nodrošinot šādus veidošanas veidus: pirmsskolas, pamatskolas, vidusskolas un pilnīga.
3. Garantija vēlamos rezultātus. Apgūt pamata mācību programmu sākotnējā veida.
4. Orientācija uz kvalitatīvu izglītību. Par individuālo students attīstība tiek veikta, pamatojoties uz asimilāciju universālo programmu. Galīgais mērķis izglītības un zināšanu ir rezultāts pasaulē.
5. Individuālā psiholoģiskā, vecuma un fizioloģiskās īpašības Studenta tiek ņemti vērā kompleksā. Tās komunikācijas formas un darbības ir apņēmusies noteikt mērķus izglītības, ceļus, izglītības procesa un sasniegt vislabākos rezultātus.
6. Personība, izziņas un sociālā attīstība skolēnam. Atzīšana noteicošais faktors saturs izglītības procesā. Pieeja apmācībai un mijiedarbība dalībniekiem.
7. Ņemot vērā individuālās īpatnības katram skolēnam (arī studentiem ar invaliditāti un apdāvinātiem bērniem). Dažādas formas organizēšanas mācību procesu, nodrošinot palielināt radošumu, uzlabotu mijiedarbību ar klasesbiedriem un pieaugušajiem izziņas darbības laikā.

Kā liecina izmantošanas kursu "Advanced pamatskola" atzinumi vecāku, attīstītu un veiksmīgi darbojas visi iepriekš minētie elementi izglītības struktūrā. Sistēma ir balstīta uz principiem studentu centrētu mācību procesu. Lietoti iezīmes izglītības mācību komplektu.

Galvenie uzdevumi

Rezultāts kvalitatīvu veidošanās ir atkarīga no daudziem izraisošos faktorus. Galvenie no tiem ir:

1. Personas attīstība students.
2. Radošums.
3. Interese par mācību procesā. Šajā brīdī, tā pievērš īpašu uzmanību kursa "Perspektīva pamatskola. Grade 1". Atsauksmes par vecākiem, kuru bērni ir apmācīti šādās procedūrās, liecina, ka skolēni ar lielu interesi, kas saistīti ar nodarbinātību, vieglāk uztvert materiālu zem pētījumā.
4. Veidojot spējas un vēlmi mācīties.
5. Izglītība estētiskās un morālās īpašības.
6. Par pozitīvo uztveri par sevi un citu virzienu.

Lai atrisinātu visas šīs problēmas, jums ir jāsāk no datiem par izglītības psiholoģijas un humānistiskās notiesāšanu. Veidojot nepieciešamos apstākļus veiksmīgu izglītības pilnīgi visi bērni spēj mācīties veiksmīgi. Viens no galvenajiem faktoriem ir studentu centrēta pieeja katram studentam. Uzsvars ir uz savu dzīves pieredzi.

Piedāvātā mācību komplekts

Programma "perspektīva Pamatskola" pievērš uzmanību pieredzei bērnu. Tiek pieņemts, ka tas ietver ne tikai vecumu studentam. Pieredze arī tēlu pasaulē, kas ir definēta tās straujais dabiskajā vidē tēmu. Šis jēdziens ir ne tikai pilsētas dzīvi ar savu dažādiem avotiem un attīstības pakalpojumu sfērā. Tai ir svarīga loma lauku ikdienišķums. Tās dabiskais dabiskais dzīves ritms ir tālu aiz lielajiem kultūras objektiem un saglabā integritāti kopainā pasaulē. No mācību komplekts "Perspektīvā pamatskola" autori ņem vērā visas īpatnības vides jauns students, kas dzīvo ciematā. Students ir jāsaprot, ka katrs ieguvums sistēmas ir adresēta viņam personīgi.

mācību materiāli

Koncepcija par kuru izveide izglītības komplektu skolās ar atzīmēm no viena līdz četriem iekļaujošai, nebija negadījums tika nodibināta. Šo materiālu kopums balstās uz vispārējo darbību publikāciju, kas ir izmantoti, lai uz ilgu laiku. Izvēlieties tikai tos priekšmetus, kas ir efektīva un progresīva ir populāra daudzās skolās jau šodien. Pirmkārt, iekļauti kursā "Advanced pamatskola" programma VV Davydova - DB Elkonika, L. V. Zankova. Arī šajā grupā ietver virkni mācību grāmatu "Harmonija" un "Skolas XXI gadsimtā". Jaunie mācību materiāli ir izstrādāti, ņemot vērā labākos elementus katrā no jomām.

Pamata ideja un mērķis ir mācību komplekta

"Perspektīva pamatskola" ir nospraudusi skaidrus mērķus. Mācību studentu atbalstu, pamatojoties uz individuālajām īpašībām katra attīstības (prasmes, intereses, vecums, slīpuma). Tas viss tiek darīts saskaņā ar nosacījumiem organizēšanas speciālās izglītības programmas. Tajā students var izmēģināt sevi kā praktikants, apmācību, kā arī radītājs dažādās izglītības vidēs.

Saglabājot individualitāti katram bērnam

Šī mācību procesa aspekts vienmēr izvirza par vienu no galvenajām problēmām attiecību attīstību un apmācību. Zona iespējamo gaitu katram studentam, pamatojoties uz konta līmeni viņa personiskajām interesēm un izlūkošanas iespējām. Tas ir saistīts ar dažāda veida uzdevumiem sistēmas sarežģītības, attiecība starp katra bērna izglītības panākumiem viņa darbu mazās grupās, un dalība kopīgos projektos. ļauj veidot īpašus nosacījumus, saskaņā ar kuriem mācību process ir tālu priekšā attīstības Visi šie aspekti. Komplekss uzdevumi, ka students ir spējīgs veikt individuāli, to var atrisināt mazā grupā vai ar palīdzību kaimiņa pusi. Tajā pašā laikā procesā sadarbībā ir pieejami izpratni par uzdevumiem, kas bija grūti atrisināt konkrēto sastāvu. Plašs klāsts problēmas un jautājumus, kā arī to personu skaits ļauj skolēniem jaunākiem apgūt zināšanas saskaņā ar pašreizējo veicināšanas pasākumu un radīt iespēju par savu personīgo attīstību.

Raksturojums jēgpilnām koncepciju individuālās attīstības

1. Veidošanās interesē zināšanas studentiem. Gatavība pašu izglītības pasākumiem, balstoties uz katra individuālajām tieksmēm, lai pētītu konkrētus jautājumus. Palīdzība attīstībā radošās domāšanas un garīgās spējas. Veicinot izpratni par cieņu pret augstu erudīciju.
2. Palīdzība sociālās un psiholoģiskās adaptācijas uz mijiedarbību ar personālu un izglītības procesā. apmācības laikā students mācās:

• vēlmi uzņemties atbildību par savu rīcību;
• pieņemt lēmumus un rīkoties saskaņā ar tiem;
• varēs veikt kā vergu, un vadošo lomu komandā;
• Spēja komunicēt ar saviem vienaudžiem un vecajiem;
• pieņemt konstruktīvu kritiku , un neņem nodarījumu pie tā;
• palīdzēt palīdzot citiem;
• pierādīt savu viedokli.

3. attīstība fiziskā mācību jauno lomā:

• ieaudzināšanu vērtības veselīgu dzīvesveidu;
• Harm detalizētu skaidrojumu par narkotikām un alkohola;
• paaugstinot zināšanu līmeni dažādos rajonos priekšmeta;
• dzīve drošību.

4. veidošanās māksliniecisko gaumi un estētiskās apziņas jaunajiem studentiem. Attīstīt spēju uztvert apkārtējo skaistumu, kā arī izpratni par nozīmi daiļliteratūras.

5. Morālā izglītība skolēniem:

• attīstība dabiskās īpašības empātija kaimiņš;
• veidošanās spēju analizēt pašam savas emocijas un pieredzi citiem cilvēkiem;
• inculcating cieņu pret citu viedokli;
• uzlabot komunikācijas prasmes sabiedrībā un ģimenē;
• Atklājiet kultūras un vēsturiskās iezīmes, kā arī ētikas normas, paskaidrojumu par nepieciešamību un vērtību.

Galvenais saturs mācību komplektu

CMD krokas no dažādām izglītības jomas. Starp tiem ir šādas jomas: matemātika, filoloģija, mākslas zinātnes, mūzikas. Arī studēja sociālās zinātnes un dabas zinātnes. Izglītības programmu katram individuāli, balstoties uz integrētu pamata. Tajā pašā laikā tas atspoguļo integritāti un vienotību zinātniskās skatu uz pasauli.

Atlase izglītības materiālu

Projekta komanda, kas savu mērķi izveides starpniecību speciālās izglītības paketi. Tā ir strukturēta vērā priekšrocības un sarežģītību mācību procesu. arī jāņem vērā īpatnības ne tikai pašvaldības iestādēm, bet arī lauku apvidos. Daudzi vecāki saka, kvalitāti un precizitāti, kas ir darba programmu "Perspektīva pamatskola." Metodiskie materiāli, kas paredzēti bērniem, neatkarīgi no viņu dzīvesvietas vai sociālā statusa ģimeni. Izstrādājot metodiskā ierīces apsvērt šādus aspektus:

1. Vecums zīlītes (6-8 gadi).
2. Iezīmes attīstību.
3. Dzīves vieta. Tas ir nepieciešams, lai ņemtu vērā topogrāfisko piederību bērna un attiecīgu pieredzi.
4. Zināšanu par krievu valodas līmenis, kā arī glabāšanu. Visbiežāk skolēni ir daudz runas terapijas problēmas.
5. Individuāla uztvere students.
6. Noslogojums klasē.

struktūra

Kurss ". Perspektīva Pamatskola 2. pakāpes" sastāv no posteņiem, piemēram:

• matemātika;
• literārs lasījums;
• Krievu valoda;
• pasaule mums apkārt;
• IKT un datorzinātne;
• fizkultūra;
• tehnoloģija;
• tēlotājmāksla;
• angļu;
• Music.

Visas šīs disciplīnas ir ietverti Federālās sarakstā ieteicamo mācību materiāliem. Kurss "Perspektīva pamatskola. Grade 3" ietver tos pašus priekšmetus, kā iepriekš. Tomēr disciplīna šajā līmenī iegūt zināšanas tiek pētīti dziļāk. Gaitā "perspektīvas pamatskolas. 4. klašu" pievieno tēmu "pamati sekulāro ētikas un reliģisko kultūru."