Kas ietekmē garīgo veselību skolēnu?

Kas ir garīgā veselība? Izlaist medicīniskos terminus. Pirmkārt, tā ir iespēja veidot harmoniskas attiecības ar citiem un justies pašpietiekamai un apmierināts cilvēks. Kāds ir pamatojums? Ģenētiskā kopa vai attīstību uz dažiem posmiem. Gēni, protams, nav atcelts. Bet gandrīz ikviens ar labo bērnības attīstību spēj augt harmoniskas personības, ar labu garīgo veselību.

Vai es varu izvēlēties kritērijus, pēc kuriem nosaka pakāpi harmonijas vai bērns? Jā. Ir vairāki īpašības, kas kopā spēj sniegt vispārēju novērtējumu psihi. Šeit ir galvenās:

• spēja saprast sevi;
• uztvere par sevi kā pozitīvu persona;
• spēja vadīt;
• emocionāli atvērtu komunikāciju ar saviem vienaudžiem;
• spēja just un jūtam ar citiem cilvēkiem;
• spēja veidot savas vērtības un plānus.

Bet kā izmērīt psiholoģisko veselību? Vai ir norma, uz kuru tiekties? Jā. Cilvēks, kas spēj ne tikai pielāgoties videi, bet spēj pašattīstības tajā un sekmē tās uzlabošanu, var uzskatīt par normu, lai noteiktu sociālo un psiholoģisko veselību indivīdu. Precīzāk teikt: tas ir cilvēks, spēja mainīt sevi un mainīt savu vidi savām ērtībām.

Kad runa ir par attīstības psiholoģijas indivīda, pirmajā vietā, ir svarīgi runāt par bērna attīstību. Kā tas ir bērnības psihes visneaizsargātākās un jutīgas kā bērns visvieglāk iznīcināt psihi, un savākt to kopā, tad tas būs ļoti grūti. Galu galā, kā mēs zinām, visas psiholoģiskās problēmas no bērnības. Tāpēc ir svarīgi ņemt vērā faktorus, kas var nelabvēlīgi ietekmēt psiholoģisko veselību bērniem.

Garīgās bilances traucējumu cēlonis kļūst konflikts, bet ne visi. Bērns, kurš uzaudzis pilnīgi konflikta brīvā vidē, var būt pat lielākas grūtības sociālās adaptācijas nākotnē, kā bērns, kurš uzaudzis klātbūtnē strukturālo konfliktiem. Šajā zīmīgā, jo konflikts var būt destruktīva, kas ir destruktīva personība.

Kaitīgas konflikti noved pie pārāk zemu sevi kā indivīdu, veidojot dažādus kompleksos, sevis apšaubīšanu. Vienu destruktīva konflikts gandrīz katrs bērns ir spējīgs izdzīvot un aizmirst. Bet pastāvīgi atkārtot tās novest pie iznīcināšanu bērna prātu, lai dzīves krīzēm, neirotisku reakciju.

Gari neirotiskas reakcijas, var attīstīties neirotisku trauksme bērna prātā, kad viena puse ir spiests destruktīvas konfliktu. Rezultātā trauksme, savukārt, vēl vairāk mazina psiholoģisko veselību studentu, paralizē spēju darboties un radīt nevarību un bezspēcību. Un trauksme var izpausties netieši, un konstatēts tikai tad, kad īpaša psiholoģiskā pārbaude.

Apsveriet faktorus, kas var novest pie skolas trauksme izturīgs:

• nozīmīgs mācību slodzi;
• nespēja sekot līdzi mācību programmu;
• paaugstinātas prasības attiecībā uz vecākiem, lai bērna mācību sasniegumiem;
• bez locīšanas attiecības ar vienu vai vairākiem skolotājiem;
• Darbinieki bieži mainījās.

Bieži vien pieaugušie arī ir svarīgi, lai bērnam, nav piedot pat mazākās vājumu, tādējādi radot nopietnu kaitējumu viņa pašcieņu. Un tas ir ļoti riskants brīdis. Pastāvīga kritika bez uzslavu (pat vismazāko panākumiem) mazina psiholoģisko veselību bērnam attīstīt to spītība, agresivitāte vai, gluži pretēji, nespēju adekvāti novērtēt sevi, pat sliktāk ietekme uz panākumiem attīstību.