Pedagoģiskās diagnostika pirmsskolas izglītības iestādē

Par "diagnozi" jēdziens stājās pedagoģijā medicīnas, un ilgu laiku bija pretrunīgi zinātnieki likumību tā izmantošanai mācību procesā. Aptuveni tajā pašā laikā jēdziens abās valstīs, ne tikai sāka izmantot zinātniskajā sabiedrībā, bet arī ieņēma stingru pozīciju praksē skolotāju. Vācijā, jēdziens "Pedagoģisko diagnostikas" un aprakstīt Karlheinz Ingemkamp (1968), un Krievijā - August Solomonovich Belkin (1981). Katrā mūsdienīgajā pedagogs, novērtējot ietekmi tās darbības, analizējot efektivitāti izglītības programmas un metodes izglītību, pamatojoties uz diagnozi.

Pedagoģiskās diagnostika ir trīs savstarpēji nozīmes:

1) Tas ir neatkarīgs veida analītisku darbu skolotāja.

2) Applied pedagoģiju, kas pēta formulēšanu pedagoģiskās diagnozes.

3) mācību skolotāju pašreizējo stāvokli objekta un tās saistību ar normu procesā.

Metodes pedagoģiskā diagnostika pirmsskolas izglītības iestādē

Bērnudārzs kā vadošais metodi izmanto novērošanu bērniem. Šī metode ir ļoti efektīva, lai attīstības dinamiku bērnu izvērtējot, lai savāktu primāro informāciju, lai pārbaudītu faktus un informāciju, kas iegūta ar citām diagnostikas metodēm. Tas ļauj novērtēt izpausme bērna uzvedību, bet nesniedz atbildi par iemesliem nodarījumu. Tāpēc, uzraudzība tiek reti izmantots kā vienīgo pētniecības metodi. Lai iegūtu objektīvu informāciju un diagnostiku veic visaptverošu diagnozi, izmantojot vairākas metodes.

Pedagoģiskās diagnostika - ir pamats pedagoģisko pārraudzību, kas ir nepārtraukta, zinātnes bāzes, prognostiskās un darbiniekus efektīvai attīstībai izglītības procesā. Kā mācību rezultātiem, jo pirmsskolas tiek pētīta produktus darba pirmsskolas vecuma bērnu. Šī metode ļauj noteikt Dzēšanas bērnu spējām, kā arī dažas personiskās īpašības, kas vajadzīgi augstas kvalitātes apgūt zināšanas: atbildība, nogurumu, precizitāti, radošumu, un citi.

Pētījums dokumentācijas ļauj pētnieks veikt pilnīgāku priekšstatu par pirmsskolas iespējas un atrast cēloņus problēmas izpaužas izglītībā un apmācībā. Medical Card ir informācija par veselību bērna attīstības tempu iedzimto un iegūto slimību adaptīvo iespējas skolēnam. Informācija par vecākiem un bērniem ir dzīvesvieta, lai palīdzētu jums labāk izprast apstākļus izglītības izvērtēt atbilstību izglītības resursu mājās.

Pedagoģiskās diagnostika - ir ne tik daudz pētījumu par bērnu, viņu personiskās īpašības, kā iespējas un resursus izglītības sistēmā, izglītības process, ko organizē pirmsskolas un skolēna ģimeni. Tāpēc, diagnostikas intervijas ar bērnu, kā rezultātā programmas materiāla, uz pētnieks laikā secina, ka efektivitāte mācību metodes skolotāju kompetences, par pienācīgu līdzekļu pedagoģiskās ietekmes un kā organizācija apstākļiem un formām procesa izziņas.

Pedagoģiskās diagnostika pirmsskolas mērķis ir arī izpētīt skolotājiem un vecākiem, definēt savas grūtības organizēšanā mācību procesā un to kompetences līmeni. Šim nolūkam, metodes: aptaujas, intervijas, intervija, eksperiments, biogrāfiskā metode.

Rezultāti diagnostikas pētnieki izmanto aktīvai attīstībai visām dalībnieku mācību procesā, lai nodrošinātu pareizu izvēli metožu un līdzekļu izglītībai, lai nodrošinātu savlaicīgu palīdzību, ja tā konstatē problēmas vai grūtības, kas strādā ar bērniem.