Pusaudžu starppersonu attiecības

Pusaudžu starppersonu attiecības tiek veidotas viņu psihoemocionālas izmaiņas laikā. Pusaudzi raksturo iepriekš noteikto uzvedības noteikumu atcelšana un jaunu rakstura iezīmju un sociālo normu iegūšana. Bērns sāk izprast savu piederību pieaugušajai pasaulei, sabiedrības robežas paplašināties, ir izpratne par sevi un sevi, sākas pašrealizācija.

Visas šīs psihes izmaiņas un pusaudža fizioloģija liek man mainīt savu attieksmi pret saviem vienaudžiem un pieaugušajiem. Pusaudžu starppersonu attiecības šajā periodā ir balstītas uz daudziem faktoriem.

Jau sen ir pierādīts, ka starppersonu attiecības bērna ģimenē ir nozīmīgas personas pašnovērtējuma veidošanā un indivīda pašnovērtēšanā, kas nākotnē ir ļoti nozīmīga, veidojot attiecības starp pusaudžiem. Svarīgākie bērna socializācijas faktori ir vecāku izglītošanās līmenis, viņu nodarbošanās veids, ģimenes psiholoģiskā situācija, materiālā labklājība utt. Visi šie faktori lielā mērā jau no bērnības nosaka bērna dzīvi . Šo faktoru ietekmē, kā arī attieksmē pret bērnu, notiek viņa audzināšana ar dzīves prioritāšu noteikšanu. Bērna personības attīstību lielā mērā ietekmē attiecības starp vecākiem. Pēc tam viņu uzvedības stereotips tiek pilnīgi nokopēts, kad pusaudžiem veidojas starppersonu attiecības. Ja ģimenes atmosfēra ir nelabvēlīga, vecāki strīda, nevar atrast kopīgu valodu, vai vecāki - alkoholiķi, narkomāni, tas viss tiek prognozēts arī pusaudža bērnībā.

Bet pat sociāli labvēlīgās ģimenēs izglītība var būt dažādos virzienos. Ja bērnam nav ģimenes tiesību un viņa uzvedību reglamentē normas un aizliegumi, tad no vīra, neuzticīga, iedvesmota būtne var pieaugt no šī bērna, kas nevar būt pilnvērtīgs sabiedrības loceklis. Citā gadījumā, kad demokrātija valda ģimenē, bērns var kļūt neatkarīgs, spēt pieņemt lēmumus un darboties kā cilvēks.

Pusaudžu starppersonu attiecības sāk veidoties brīvprātīgās (draugu kompāniju) vai pieaugušo (skolas, aprindās utt.) Kolektīvos. Kā likums, kolektīvā sāk parādīties visu indivīdu personiskās īpašības, un ja grupa sastāv no nevienlīdzīga sociālā statusa un materiāla atbalsta bērniem, tad sākas konflikti. Kolektīvs ir sadalīts grupās, kuru locekļiem ir kopīgas intereses (ne vienmēr konstruktīvas). Tātad, parasti klases skolā parādās antisociāla pusaudžu grupa, kas alkoholizē, smēķē un izpaužas citas deviantās uzvedības pazīmes. Šajā klasē ir arī pusaudžu meiteņu grupa, kuri ir populāri pretējā dzimumā, viņiem ir paātrināta seksuāla attīstība un viņi ir pakļauti "pilngadības" izpausmēm. Viņu uzvedību raksturo kauna, skaistu drēbju un aplauzuma trūkums. Tādas meitenes nepietiekami studē, nenosaka mērķi iegūt izglītību vai kļūt par pilntiesīgu sabiedrības locekli.

Komandā ir arī pusaudži, kas atšķiras ar viņu kluso uzvedību, atbilstību, bieži vien viņi ir upuru alkohola grupas pusaudžiem. Parasti tie ir bērni, kuru uzvedību regulāri regulē vecāku aizliegumi. Viņiem bieži ir zems pašvērtējums, tie ir slēgti un netieši, viņi nepieskaras sietiem ar saviem kolēģiem.

Pusaudžu starppersonu attiecības ir ļoti sarežģīts process, kas veidojas daudzu faktoru ietekmē, taču vissvarīgākais šajā procesā ir saistīts ar bērna un mātes attiecībām ģimenē.