Spēles TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem. TRIZ attīstībā pirmsskolas bērnu runas

Mūsdienu vecāki un skolotāji pirmajā vietā radoši izvirza uzdevumu attīstīt bērnu. Liela uzmanība tiek pievērsta šādu spēju attīstībai. Tāpēc bieži vien ir iespējams apmierināt skolotājus, kuri treniņatmēra bērniem piemēro savas apmācības programmas. Spēles un uzdevumi, uz kuriem balstās šī sistēma, veicina aktīvas domāšanas attīstību, kā arī padara personības radošas veidošanās procesu daudz jautrāk gan bērnam, gan pieaugušajam.

Kas ir TRIZ?

TRIZ ir saīsinājums, kas apzīmē "izgudrojuma problēmu risināšanas teoriju". Tāpat kā jebkura cita teorija, tai ir sava struktūra, funkcijas un algoritms. Daudzi vecāki pētījumā ar bērniem izmanto TRIZ elementus , pat nezinot to.

TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem ir programma, kas nepieder pie pamata. Tas tika izveidots, lai palielinātu esošo mācību metožu efektivitāti.

Daudzas spēles ir pazīstamas mātēm un pedagogiem, bet, regulāri apmācot un attīstot, bērnam ir vieglāk apgūt jaunas prasmes. Tāpēc tiem, kuri ir ieinteresēti radīt harmonisku radošu personību mazulim, ir nepieciešams iepazīties ar TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem. Tas ir ne tikai noderīgs, bet arī ļoti interesants.

Pēc teorijas pirmsākumiem

Izgudrojuma problēmu risināšanas teorija ir viena no unikālākajām metodēm bērna radošo spēju attīstīšanai. Tā dibinātājs 1956. gadā bija padomju inženieris GS Altshullers. Viņš uzskata, ka ikviens var iemācīties izgudrot, un tam nav nepieciešams iedzimts talants.

Pati Heinrihs Saulovičs izgudroja no bērnības un jau 17 gadu vecumā bija autora apliecība. Papildus tam viņš bija arī zinātniskās fantastikas rakstnieks, kura vidū ir slavenie "Icarus un Daedalus", "Zvaigžņu balāde", "Zvaigžņu kapteiņu leģendas" un daudzi citi.

Šodien situācija

Līdz šim ir izveidoti vairāki attīstības centri, kuru pamatā ir klasiskā TRIZ metode pirmsskolas vecuma bērniem. Bet pakāpeniski, darba gaitā viņi pievieno jaunas sadaļas.

Jāatzīmē, ka klasiskās pirmsskolas izglītības sistēmā pakāpeniski tiek ieviestas daudzas izgudrojuma problēmu risināšanas teorijas metodes, lai attīstītu bērnu analītisko domāšanu.

Metodikas būtība

TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem ir klase, kurā bērns priecājas par saviem pirmajiem radošajiem atklājumiem. Šeit bērniem nekad nevar būt garlaicīgi, jo apmācības laikā viņi izmanto dialogus, dzīvo komunikāciju, diskusijas.

Izglītotāji, kas ievēro pirmsskolas vecuma bērniem paredzēto TRIZ attīstību, vispirms pievērš uzmanību neparastām lietām. Tajā pašā laikā piedāvājam apskatīt interesantu notikumu vai objektu no dažādām pusēm. Atrodiet kaut ko labu, tad slikti. Ja pārbaudītais objekts atļauj, jūs varat veikt interesantus eksperimentus, bet bērnam nepaskaidro, kāpēc šis rezultāts tika iegūts.

Tas viss attīstās bērna interesi un interesi par jauniem atklājumiem. Kā šī tehnikas dibinātājs pats teica: "TRIZ ir kontrolēts process, lai radītu jaunu, apvienojot precīzu aprēķinu, loģiku, intuīciju."

TRIZ (pirmsskolas vecuma bērnu spēles) mērķis ir ne tikai radīt iztēli, bet arī iemācīt bērnam radoši pievērsties problēmai.

TRIZ galvenās metodes un paņēmieni

Lai organizētu pienācīgu izpētes procesu ar bērniem, pedagogam vai vecākam vajadzētu labi izprast un izmantot dažādas metodes un paņēmienus, ko izmanto TRIZ.

Galvenie ir šādi.

1. Prāta vētra. Šīs nodarbības laikā bērni saskaras ar izgudrojuma uzdevumu. Savukārt skolēni cenšas atrast dažādus risinājumus, izpētot resursus. Jādara viss iespējamais, lai atrastu ideālu risinājumu.
2. Katrs piedāvātais risinājuma variants tiek vērtēts no pozīcijas "kas ir labs, kas ir slikts". Viss, kas ir pieejams, ir izvēlēts optimālais.
3. Šī metode attīstās bērna spējai analizēt, veicina radošo darbību jaunu atbilžu meklējumos, liecina, ka jebkuru problēmu var atrisināt.
4. "Jā-no-ka" ir tāda veida spēle, kas ļauj bērniem iemācīties nošķirt galveno objekta iezīmi, klasificēt lietas saskaņā ar kopējiem rādītājiem un būt uzmanīgam citu puišu apgalvojumiem, veidot savus ieteikumus, balstoties uz viņu atbildēm. Šī TRIZ metode pirmsskolas bērnu runas attīstībā ir svarīga loma.
5. Sinectika - analoģijas metode. Tas ir sadalīts vairākās jomās: empātija, tieša analoga un fantastiska. Pirmajā gadījumā bērniem tiek dota iespēja palikt par problēmu situācijas objektu. Tieši analoģijā bērns meklē līdzīgus procesus citās jomās. Fantastiska analoģija ir atbildīga par visu, kas ir ārpus realitātes, un šeit jūs varat piedāvāt neticamos veidus no sarežģītas situācijas.
6. Morfoloģiskā analīze ir vajadzīga, lai pārbaudītu visas iespējas, kā atrisināt uzdevumu, kuru normālā pārsūtīšanā var neveikt.
7. Fokusa objektu metode ir tāda, ka noteiktu fenomenu vai objektu mēģina aizstāt tā īpašības un īpašības, kas neatbilst (no pirmā acu uzmetiena).
8. Robinsona metode iemācīsies pirmsskolas vecuma bērniem meklēt jebkādu, pat sākotnēji nevajadzīgu, priekšmetu lietošanu.

Kādi ir apmācības mērķi?

TRIZ tehnoloģijai pirmsskolas vecuma bērniem ir daudz vairāk dažādu mācību metožu un metožu, ko izmanto bērnu attīstībā. Piemēram, aglutinācija, hiperbolizācija, akcentācija un citi. Tas viss ļauj apmācīt interesantā veidā, atšķirībā no stundām. Šādas metodes nodrošina bērniem saņemtās informācijas stabilu asimilāciju un sistematizāciju.

Šādu pasākumu laikā tiek stimulēta bērna domāšana, kā arī radošās personības pilnvērtīga attīstība, izmantojot bērnu iztēli un fantāziju.

Fakts ir tāds, ka mūsdienu sabiedrībā ir vajadzīgi cilvēki, kuri var domāt ārpus kastes, atrast un piedāvāt drosmīgus lēmumus, kas nebaidās kaut ko darīt nepareizi, tāpat kā visi pārējie. Tas ir priekšmets TRIZ pirmsskolas vecuma bērnu. Klases ir veidotas tā, ka bērni viegli apgūst piedāvātos materiālus, izmantojot labi izstrādātas pētniecības darbības.

Apmācības posmi

Katrā nodarbībā tiek nodalīti vairāki darba posmi. Katram no tiem ir savs īpašais mērķis.

1. Pirmajā posmā bērns mācās atklāt un atklāt neatbilstības un pretrunas, kas mūs ierauga parastajā dzīvē. Kādam ir kopīgs koks un zāle? Kāda ir papīra un koku miza?
2. Otrais posms māca bērnam izrādīt iztēli un atjautību, risinot noteiktus uzdevumus. Piemēram, domā par rotaļlietu, kuru es gribētu pastāvīgi spēlēt, lai tā nekad nebūtu garlaicīga.
3. Trešajā posmā bērniem tiek doti fantastiski uzdevumi un iespēja komponēt savus stāstus. Šajā gadījumā pirmsskolas vecuma bērniem ir nepieciešams izmantot TRIZ tehniku.
4. Ceturtais posms ļauj bērniem pielietot jaunas zināšanas nestandarta problēmu risināšanai.

Divi galvenie noteikumi TRIZ klasēm

Ir noteikumi, kas padarīs procesu pēc iespējas efektīvāku.

1. Katrā nodarbības posmā bērniem tiek piedāvāti priekšmeti, parādības no saprotamām jomām: "Es un daba", "Es un es", "Es un cita persona", "Es un objekts". Tas bērnam palīdz labāk izprast apkārtējās pasaules pretrunas.
2. Visi TRIZ klases pirmsskolas vecuma bērniem tiek turēti spēlē. Šajā gadījumā katrai spēlei katram uzdevumam jāpievieno vizuālais materiāls.

Mācītāja un bērna mijiedarbība

TRIZ (pirmsskolas vecuma bērnu spēles) laikā saziņa starp bērniem un pieaugušajiem pamatojas uz dažiem principiem:

• Atbildot uz saviem bērniem, viņiem ir rūpīgi jāuzklausa, apbrīnojot jauno ideju.
• Negatīvs vērtējums un bērna kritika.
• Parasti vērtēšanas vārdi tiek aizstāti un atšķaidīti ar sinonīmiem, piemēram, lietojiet nevis vārdu "pareizi", bet vārdi "brīnišķīgi", "lieliski", "interesants risinājums", "neparasta pieeja".
• Lai atbalstītu bērnu, kad viņš grib iebilst pret pieaugušo, nemēģiniet pārtraukt šos mēģinājumus, gluži pretēji - mācīt pierādīt, iebilst, argumentēt, aizstāvēt savu viedokli.
• Nebaidieties no kļūdām, bet izmantojiet tās, lai skatītu problēmas risinājumu no otras puses.
• Saziņa starp bērniem un pedagogu jāpapildina tikai ar pozitīviem iespaidiem: jaunā atklājuma prieks, radošums, izpratne par pašu nozīmi.
• Bērna motivācija aktīvi piedalīties spēlēs un nodarbībās.

Kādas spēles ir TRIZ

Protams, skolotājs aktīvi izmanto TRIZ spēles pirmsskolas vecuma bērniem. Kartes fails ar šo metodi ir ļoti daudzveidīgs. Ļaujiet mums izpētīt dažus raksturīgo spēļu piemērus teorētiski atrisināt izgudrojuma problēmas.

1. "Jā, nē-ka." Pieaugušais nāk ar vārdu. Bērnam ir jāuzdod vadoši jautājumi. Šajā gadījumā ikviens, kas domā vārdu, var atbildēt tikai ar vienu zilbi "jā" vai "nē", kamēr nav saņemta pareizā atbilde.
2. "Melnbalts". Pieaugušais parāda bērniem karti ar baltu priekšmetu. Bērniem jānorāda visas šī objekta pozitīvās īpašības. Tad tiek parādīta karte ar to pašu objektu, tikai melna. Šoreiz ir jānorāda visi negatīvie elementi.
3. "Invertori". Lai spēlētu, tev vajag bumbu. Pieaugušais izmēra bumbu bērnam un saka vārdu, un bērns nāk klajā ar vārdu, kas ir pretstatā nozīmei, un atliec bumbu atpakaļ.
4. "Masha-rasteryasha." Par spēli jums būs nepieciešama karte ar dažādu objektu attēlu. Izvēlies "Masha". Viņa izraksta karti un saka: "Ow!" Viens no spēlētājiem jautā viņai jautājumu: "Kāds ir jūsu jautājums?" Viņa skatās uz kartes attēlu un saka: "Es pazaudēju to, kas man bija parādīts (piemēram, šķēres)." Kā es tagad varu veikt aplikāciju? " Pārējiem ir jārod dažādi veidi, kā izkļūt no šīs situācijas. "Masha-rasterasha" izvēlas vislabāko atbildi un dod monētu. Spēles beigās tiek skaitīts monētu skaits un tiek noteikts uzvarētājs.