Zhohovskaya apmācības sistēma: rezultāti, atsauksmes

Zhohovskaya apmācības sistēma ir balstīta uz ļoti ilgu pieredzi klasiskā zināšanas izglītības jomā un par to izmantošanu jaunākajiem pētījumiem pedagoģijā, psiholoģijā, bērnu fizioloģiju. Par efektivitāti izglītības procesā plaši izmanto mūsdienīgus līdzekļus apmācību un tehnisko sasniegumu. Izglītībā koncepcija ir rūpīgi veidota tehnoloģija darbu skolotāja, metode nodrošina zināšanu līmeni, ko pieprasa valsts vispārējās izglītības standartiem.

Sistēmas autors ir metodistu ar pusgadsimta pieredzi, cienījams skolotājs Krievijas, autors matemātisko mācību grāmatas un rokasgrāmatas - Vladimirs Ivanovičs Zhohov. Viņš ir mācījis institūta Pedagoģijas un pedagoģiskās institūts nosaukts pēc V. I. Lenina Maskavā. Vairāk nekā 300 publikācijas dažādos zinātnisko pētījumu jomā pedagoģijas publicēja tos pārskata ieinteresēto sabiedrības sektoros.

Iezīmes izglītības sistēmas

Katrs no dabas bērnam ir liels potenciāls, ko var viegli īstenot, ja ne sākotnēji vadīt persona standarta stingros rāmjos, kas pastāv mūsdienu pirmajā klasē. Bērniem līdz sākotnējā periodā studiju ievērojami atšķiras fiziskās aktivitātes, kas nomāc esošo sistēmu, liekot bērnam sēdēt vēl vairākas stundas pie rakstāmgalda. Tas ne tikai rada stagnācijai kustību sistēmas, bet arī rada traucējumus nervu, veselības pasliktināšanos.

Zhohovskaya sistēma pamatskolas mainīt ierasto stilu attiecībām skolotāju un skolēnu. Parasta nodarbība ar bērnu jebkura darbība kinoizrāde pārvēršas aktīvā mācīšanās, kad process vairākas reizes mainot darbību. Parastā stingra sēžot pie galda tur, bērni iet bez klasē, skolotājs uzdeva savus jautājumus, diskutēt piemērus risinājuma vai uzdevumus.

Mehānisms, lai iegūtu augstas mācīšanās rezultātus, ir izstrādāta sistēma, vingrinājumi, kas tiek izmeklēti mūsdienu psiholoģisko un fizioloģiskiem testiem. Kustība un izmantot nodrošina vislabākos izglītības rezultātus, kā vienmērīgi attīstīt smadzeņu daļas, it īpaši labajā puslodē. Pēc nodarbības muskuļi atslābinās, praktizē redzes, pieskarties un dzirdi, izmantojot runas terapijas metodes, lai attīrītu to, balss attīstās.

Bērnu vecums

attīstību mācību metožu gaitā atklājās, ka laika posmā no 5 līdz 6,5 gadiem, bērns visaktīvāk un pilnībā apgūt informāciju un zināšanas. Tāpēc, saskaņā ar Zhokhova klasēm lietot bērni, kuri ir pievērsušies 6 gadiem pirms beigām pirmo gadu. Lai to izdarītu, mēģiniet uzņemt bērnus, kas tiek izpildīts brīdī saņemts aptuveni 5 gadus un 3-4 mēnešus.

Šie termini tiek izmantoti vairāk nekā ieteikumu praksē klasē mācās bērni vecumā no 5.2 līdz 7 gadiem. Pēc tam, nākamais periods aktivitāti nosaka uztveres līdz 12 gadiem, bet ne informācija raksturojas ar pastiprinātu absorbcijas efektivitāti. Lielisks rezultāts stāv, ka bērni ir viegli pārbaudīti un uzrādīja labus rezultātus VVF.

Attiecības skolēniem un vecākiem

Pirms sākat mācīt bērnu skolā, vecāki ir informatīvi semināri par divām nedēļām, kas paskaidro, ko Zhohovskaya izglītības sistēmu un lomu pieaugušo aprūpes šajā gadījumā. Ieteikumi ir, lūdzu neiejaucas lēmumu bērns mājsaimniecības darbus. Vecāku uzdevums ir tikai kontrolēt to, vai students ir sākusies mājasdarbu. Vecāki reizi apmācīti standarta skolas, un viņu metodes risināšanas piemēri atšķiras no mūsdienu skolas Zhokhova.

Rezultāti ir daudzsološi metodes

Efektivitāte nosaka fakts, ka visas metodes mācīšanas metodes ir dabiska bērna attīstībā, kopā būtības garīgā, intelektuālā, fizioloģiskās un psihomotorās sastāvdaļas. Katra metode ir paredzēta, lai atdalītu laika un telpas izmantošanas koeficientu. Attiecībā uz bērnu, sistēmas izmantošana nodrošina augstu izredzes pilnīgas asimilācijas visu zināšanas nepiespiestā gaisotnē:

• bērni laimīgi apmeklēt skolu un veikt savu vienkāršu mājasdarbu;
• pirmie ievērojamas atšķirības no standarta apmācības asimilācijas informācijas jau manāms pēc diviem mēnešiem skolas apmeklēšanu;
• beigās pirmā gada mācību bērniem viegli iemācīties līdz pat vienam miljonam, strādāt ar reizināšanas tabulu, inteliģenti izlasīt un akceptēt tekstu;
• ievērojami samazināt slimības plaušu sezonas saaukstēšanās, izaugsmes paātrinājumu laikā;
• Zhokhova sistēma klases atšķiras draudzīgu atmosfēru, trūkumu nevajadzīgu konfrontācija spēku un noskaidrot attiecības caur cīņas.

Loma skolotāju jaunas mācību metodes

Zhokhova izglītības atšķiras ar to, ka ir privāta sistēma zīmes, kā tas ir minēts desmit ballu sistēmā. Centrālā sistēmā tiek uzskatīts par reitingu, kas ir rādītājs par bērna aktivitāti.

Ar klases skolotājiem, kuri ir pārvarējuši parasto modeļus izglītību. Lai strādātu sistēmā apmācībai ir pietiekami veikt kursu, izmantojot video. Skolotājs kļūst direktors nodarbības un saskaņā ar stingriem norādījumiem izstrādātas metodes asimilācijas zināšanu bērns. Skolotājs tiek piedāvāts neatkarīgi noteikt nozīmi un kvantitatīvo komponentu, kas satur sistēmu Zhokhova. Pārstāvis no skolotājiem viegli veikt skriptu un atskaņot to bērnu grupu. Skolotājiem, kas strādā sistēmā, ja:

• lai sīki stundu plāniem 4. klašu;
• atbalstīt tiešsaistes režīmā, katru nedēļu;
• garantē rezultātu pārbaudes GEF studentiem;
• kvalifikācijas celšanas kursus;
• palielināta ticamība skolēnu un viņu vecāku vidū.

Metodiskie sistēma V. I. Zhohova "Uniq" par skolu direktoriem

Sistēma ir paredzēta pamatskolas skolēni, un daudzi ir ieinteresēti, vai tas ir oficiāli ieteikusi Izglītības ministrija. Jo Zhokhova tehnoloģijām, šāds ieteikums nav, bet, atsaucoties uz Vides fonda paskaidrojumiem, kļūst skaidrs, ka katrs skolotājs izvēlas tehniku, kuru viņš uzskata produktīva mācību studentiem. Krievijas Konstitūcija nosaka, ka ikvienam ir garantēta metodes izvēli mācību. Tā uzsver nepieņemamiem ierobežojumiem un ierīču šķēršļiem izglītību izspiest konkurentus.

Likums "Par izglītību" attiecas uz brīvu izvēli izglītības sistēmu atbilstoši cilvēku vajadzībām zināšanas un tieksmi asimilēt Sciences. Tā norādīja, ka vienmērīgu prasmju attīstību, veidot nepieciešamo apstākļu pašrealizēties, nodrošinot iespēju izvēlēties, kā veikt izglītības un apmācības pasākumus.

Zhohovskaya apmācības sistēma vāc īpašas apmācības metodes uz saskaņotā harmonisku sistēmas efektīvi īstenoti vairāk nekā tūkstotis faktorus, kas aktīvi ietekmē bērnu attīstību. Skolotājs ir tiesības uz izglītības sistēmu izvēle jebkurai sistēmai metodiski izpildīts, ja iegūtās zināšanas no rezultātiem atbilst mūsdienu izglītības prasībām.

Likums iedrošina skolotājus patstāvīgi izstrādāt jaunas mācību metodes un atstāt atbildību par zināšanu līmeni, ko iegūst studenti. Ja profesionālās intereses vadības un skolotāja nesakrīt, īpašu komisiju, kas regulē strīdu ietvaros tiesiskumu. Mēs secinām, ka skolotājs darbaspēks kādu metodi nav iespējams, nav iespējams aizliegt saprātīga izmantošana un izglītības sistēmu.

Tehnoloģiskās sistēmas metodes

Skatot video mācību kļūst skaidrs, ka puiši klasē netiek sēž stingru stāju, viņa rokas salocīt uz galda virsmas, un atspiežas atpakaļ viņa rokas salocīt un brīvi atpaliek. Šī situācija ir pakāpeniski dziedē bērnu lieveņa. Zhokhova sistēma ļauj bērniem brīvi iziet caur rindās, lai skolotāja klasē laikā uzdot jautājumu, vai izstiept kājas pēc sēdes. Bet tas neliedz zināšanu apguvi, jo mācības ir jautri gaišs un nav nepieciešama pūles par daļu no skolotāju vai students.

Sākumā matemātikas nodarbībās bērni rādīs interesantu filmu, kurā ir daudz apspriest ziņā izmēru vai dziļumā vienkāršu piemēru. Katra nodarbība ir pievienots mūziku vai dziesmu, dažreiz dejas. Puiši lasīt vēstules, fonētiskā definīcija ir trūkst. valodas attīstība notiek mutiski izteikt, izmantojot objektus, matemātiskās darbības tiek veiktas savā prātā. Par vasaras brīvdienas un nedēļas nogales puiši nedod mājasdarbu.

Izglītības sistēmā nav atdalīšana programma dažiem posteņiem, piemēram, integritāte ir tuvāk dabas izpausme realitāti apkārtējo telpu. Visas koncepcijas bērnu acīs ir tieša pieteikumu pieredzi, piemēram, matemātiku. Jo standarta klasiskās izglītības likumiem ir matemātiska veids, nošķirts no realitātes.

Dziedāšana klasē atrisina divkāršu izaicinājumu - ļauj jums atpūsties efektīvāk apgūt zināšanas un regulē darbību abu smadzeņu pusložu. Visi atšķirīgie priekšstati par katru preci saites vienā vienībā sistēmas Zhokhova. Atsauksmes vecāki, kas apmeklēja bērnus iemācījušies skolā, pozitīva. Daži saka, ka varētu paši labprāt māca progresīvā metode.

Skolotājs kļūst par interneta izstrādātas iknedēļas sesijās par sistēmu, ir iesaistīta plaša darbnīcās. Pamata apmācības principi ir šādi:

• katru dienu, bērns saņem attīstības vingrinājumi prāta un ķermeņa izmantošanu;
• mācība noteikti izklausās labu dziesmu un melodisks mūziku;
• Katrai tēmai ir pieejams uztver vizuālo attēlu, izmantojot tehnoloģiju, kas izstrādāta;
• bērns tiek uztverts kā atšķirīgu personību ar spilgtu displeju rakstura cienīgs ziņā;
• studēt jebkurā grāmata iepazīstina priekšnoteikumus veidošanās morāles stāvokli un izglītības indivīda;
• bieži organizē brīvdienas kalpo kā sākumpunkts bērna pašizpausmes un izpaušanu savu talantu;
• zīmējumi kalpo, lai atspoguļotu iekšējo pasauli bērniem;
• mājās un atvaļinājumā nozīmēja pilnīgu atpūtu ne vienmēr cramming;
• Sistēma ir paredzēta vienlaicīgai mācībām klasē no 15 līdz 45 cilvēkiem;
• vēlams vienāds skaits meiteņu un zēnu.

Disciplīna klasē

Jautājumi disciplinēt saistīta ar tiem vecākiem, kas tikai apgūst pamatus mācību sistēmu. A problēmu daudz un ir apmācīti jauni skolotāji. Sēdēs izskaidrojot situāciju, sekotāji apgalvo, ka Zhohovskaya apmācības sistēma kopš pirmsākumiem klasē izveido pašregulējošu disciplīnu. Bērni ir tik pārņemts ar interesantu mācību procesu, skolotājs kļūst autoritatīvs persona, kurai bērni uzticas un paklausa netieši. Stundās skola nav urbis, dabisks uzvedība bērna klasē padara procesu interesantu un informatīvi.

Runājot par disciplīnas mājās, pildot uzdevumus, ir nepieciešams atbalsts vecākiem jautājumu savlaicīgumu sākumposmā apmācību. Nākotnē, process iet uz kategoriju veicinot rīcību un kļūst vēlams bērniem. Prakses mājasdarbu sistēma ietver gaismas darbus piemēriem, dažreiz tie nav vispār, kā mācība bērni mācās milzīgu daudzumu materiālu, zināšanas ir dziļi atceras.

Vecāku viedoklis par sistēmu

Atbalstītāji aprakstītā veida apmācību aktīvi kampaņas izlemts vecākus sūtīt savus bērnus studēt klasēs ar šo metodi. Vladimirs Ivanovich Zhohov pavadīts daudz laika un pūļu, lai izveidotu sistēmu, kas aizstās klasisko apmācību un nodrošināt studentu sekmes skolas gados. Bet pat gullible vecākiem nepieciešams noskaidrot iezīmes šāda veida apmācību. Jo publiskajā domēnā bieži vien nav specifisku informāciju par ietekmi metožu un paņēmienu uz bērna ķermeni, viņa smadzenēs un psiholoģijas - tikai apkopoti dati. Daudzi vecāki uzskata, ka apstiprināšanas principu dabas un veselības ietaupījumiem nav pietiekami, jo šie termini tiek izmantoti izglītības sistēmā pirms daudziem gadiem.

Pēc sarunām ar saviem vecākiem par izglītības sistēmu Zhokhova kļūst skaidrs, ka pieaugušie vēlas sīkāku paskaidrojumu. Pat par kognitīvo konferencēm un sanāksmēm ar mātēm un tēviem nākotnes pirmās greideri ne vienmēr ir iespējams, lai panāktu patiesību. Daudzi vecāki paši praksē šādas metodes izglītības intuitīvi, bez zināšanām par pamatiem mācību tehnoloģijas. Liels skaits jautājumu ir disciplīna, pieaugušo mūsdienu vecāki vienojas nodrošināt brīvību bērniem, kā ieteikts Zhohovskaya apmācības sistēma. Atsauksmes teikt dozēt piešķir brīvību bērniem, jo viņu psihe nav tik attīstīta un nostiprināta, lai novērtētu sasniegumus brīvību.

Runā ar bērnu vecākiem uzņemti klases Zhokhova sistēmu, jūs varat iegūt priekšstatu, ka pārkāpums disciplīnas un konfrontācija bērnu joprojām notiek. Dažas mātes un tēvi ir spiesti ņemt savus bērnus no klases šī iemesla dēļ. Ja iestāde, skolotāja bērniem ir nepietiekama, tā kļūst grūti izlemt jautājumu par disciplīnas. Zhohovskaya izglītības sistēma Maskavā piesaistīja daudz atsauksmju, kas ne vienmēr ir pozitīva.

negatīvie aspekti

Daudzi kritiķi uzskata, ka šī tehnoloģija nav gluži piemērots ģimenes izglītību. Vecāku loma ir samazināts līdz minimumam, viņi tiek aicināti sadarboties ar bērnu uz kādu apstiprinātās shēmas, pretējā gadījumā tas var saplīst pastāvīgo izglītības procesu. Tēvs un māte var iejaukties tikai jautājumos disciplīnas, vienlaikus izvairoties tiesības nodot savu bērnu uz savu pieredzi, un izskaidrot materiālu ar savu mēli. Šī situācija ir praktizē Zhohovskaya apmācības sistēma. Cons, kā jūs redzat, nevar uzskatīt par nenozīmīgu.

Mūsdienu ģimene pārliecinoši izskaidrot visiem jautājumiem par bērnu 1-4 klasi bez problēmām un uztver ierobežojumiem šāda iejaukšanās ar naidīgumu. Izglītība paša bērns daudziem no viņiem ir galvenā prioritāte dzīvē, un nodrošināt, ka to, ko viņi var, neizmantojot ļoti skarbos metodes. Bērni jūtas atbalstu vecākiem, viņi, tāpat kā iepriekš, par jebkuru jautājumu, savukārt, lai mamma un tētis.

Diemžēl, organizēt un radoši, lai saglabātu visu klasi saskaņā ar rīcības interesants bērniem var tikai populārs personība. Protams tas ir dziļi jūtama dibinātājs sistēmā, jo tas nodrošina iknedēļas video instrukcijas skolotājiem, kuri strādā uz viņa tehniku. Brīvība izvēles skolotāja, ir ļoti ierobežots, tas ir radīts, atkārtojot authoritativeness reprodukcija video vai atkārtošanās par vispārējo koncepciju. skolotāja iniciatīva nav atbalstāma, tas ir tas, kas izraisa kādu skolotāju zudumu no klasēm mācību Zhokhova sistēmu.

Neskatoties uz apmācību spēļu formām, slodze tiek lielā mērā sniegta bērniem. Daži puiši pēc iztērētās dienas skolā izskatās noguruši. Citi ir satraukti un grūti pārcelties uz klusu mājas vidi. Metodiskajos vingrinājumos bērna dvēsele netiek daudz ņemta vērā, drīzāk tiek uzskatīts mazs cilvēks kā jauda, kurā konkrēta mācību materiāla daļa tiek ielādēta ar noteiktu tehnoloģiju. Bērni ir orientieri konkrētu metožu pielietošanai. Bērnu mācīšanās sasniegumi ir acīmredzami, bet daži pirmkursētāji saņem atbildi uz problēmu, nevis saprot, no kurienes tie nāk.

Pēc skolēnu pārejas uz piekto pakāpi Zhokhov sistēmā, dažiem cilvēkiem ir grūtības. Vecāki uzskata, ka šāda tehnoloģija būtu jāattīsta ne tikai primārajās klasēs, bet arī turpmāk.

Noslēgumā jāatzīmē, ka Zhokhov sistēmas apmācība nav piemērota visiem studentiem. Piemēram, bērni, kuriem traucēta realitātes uztvere, neietilpst šādās klasēs. Spēļu izglītības sistēma pati par sevi nav jauna un sniedz efektīvus rezultātus. Dodiet bērnam šādu klasi vai atstājiet to pieņemtajā standarta apmācībā tikai vecākiem.