Eksperimenti sagatavošanas grupā. Bērni pirmsskolas eksperimentiem

Mūsdienu sabiedrībā, kļūst par īpaši svarīgu cilvēka īpašības kā neatkarība, spēja uzlabot savas prasmes, mācīties nepārtraukti paplašinās zināšanu bāzi. Un izglītības jomā, tajā skaitā pirmskolas, nevar palikt prom, patiesībā tas veido dotības tālākai attīstībai bērniem. Jauna joma darbam ar bērniem no eksperimentēšanas bērnudārzs ir pirmsskolas, kas vērsti uz zināšanu īpašībām objektu un parādību dabu, izmantojot to tiešā uztvere. Šāda apmācība ir visefektīvākā.

Eksperimenti sagatavošanas grupā

Vispiemērotākais vecums sākuma šāda veida izziņas darbības ir periods 5-6 gadi. Tādēļ visefektīvākais eksperimenti sagatavošanas grupā bērnudārzā. Šajā laikmetā pētījuma - dabisks par bērna procesam. Viņš pēta visu, kas notiek apkārt, bet visbiežāk tas notiek haphazardly. Apguvis klases eksperimenti pirmsskolas bērnu var paplašināt mūsu izpratni par pasauli ap viņu interesē kaut kas, ar kuru viņš nevar būt radušās ikdienā.

Ar šajā gadījumā skolotājs ir pakļauts ietekmes uz objektu (studenta), un kļūst ar viņiem pēc kārtas, pētot un mācoties par kopā. Šādu nodarbību mērķis sagatavošanas grupā -, lai palīdzētu jūsu bērnam:

• atlasītu objektu;
• atrast metodi;
• savākt vispilnīgāko informāciju.

Šīs problēmas mazulim guļ zonā tuvākās attīstības, tas ir, vēl nevar būt viņiem par to pašu.

Eksperimenti pirmsskolas GEF - aktīvi attīstās platība pirmsskolas pedagoģijas, ar konkrētām metodēm, kas ir izveidotas un pārbaudītas mūsdienu bērnistabā. Pedagogi veidot savu mācību programmu, kas balstīta uz kopīgiem mērķiem un uzdevumiem.

Mērķi un tehnoloģiju problēmas

Eksperimenti sagatavošanas grupā - svarīga sastāvdaļa izziņas darbu. Tās vērtība ir ļoti liela. Sagatavošanas grupu - bērni pirmsskolas vecumā, kuriem ir pirmsskolas pagājušajā gadā. Tātad, tie ir prasmes un zināšanas ir pamats tālākai apmācībai. Bērni eksperimentiem pirmsskolas mērķi ir šādi:

• izveide nosacījumu veidošanās bērna visaptverošu priekšstatu par pasauli sev apkārt lietām un parādībām;
• attīstība emocionāli-vērtīgu sfērā personas;
• bagātināšana vārdu krājuma un vispārējo zināšanu bagāžu;
• uzlabot komunikācijas prasmes, spēja sadarboties ar saviem vienaudžiem un skolotāju.

Ieviešana šiem posteņiem būs veiksmīgāka nekā sistemātiskāku procesā uzcelta zināšanām un efektīvu mijiedarbību ar bērnu un pieaugušo.

sagaidāmie rezultāti

Katrai darbībai ir īpašs mērķis, tai skaitā bērnu eksperimentiem pirmsskolas. Rezultāti ir acīmredzami. Kas tieši meklē skolotājus, šādu neparastu un veikt interesantus pasākumus sagatavošanas grupā? Par mācību procesa rezultāts būtu šāds:

• Bērniem tā uzlabojas, viņi izmanto vairākus vārdus savā aktīvajā vārdnīcā.
• No apkārtējās pasaules vērtības, daba kļūst lielāks, jo cieši ar dabas bērns mācās izprast vajadzības augiem un dzīvniekiem, kā arī jūtam līdzi tiem.
• Strādājot komandā, iezīmējot darbības jomu, veicot savu uzdevumu, un katrs, kas apvieno visus datus par kopējo rezultātu, bērni sāk sazināties efektīvāk.
• Ar pārstāvniecība jauniešu eksperimentētājiem pasaules vairs sastāv no atsevišķiem lietām un notikumiem, tā tiek pārvērsta saskaņotā struktūrā.

Citiem vārdiem sakot, Preschooler sāk objektīvi novērtēt visu, kas ieskauj to, no priekšmetiem cilvēkiem, un tas ievērojami palīdzēs viņam turpmākajā pieaugušo dzīvei.

Viss, kas ir vajadzīgs - aktuāli

Kāda ir joma eksperimentu pirmsskolā? Bērnudārzs, praktizē inovatīvu mācīšanu, vienmēr ir aprīkoti ar piemērotiem materiāliem. eksperimenti jomā pirmsskolas jāsastāv no priekšmetiem un materiāliem, kas tiek izmantoti, veicot darba. Attiecīgie un ilustrācijas: iecirkņu testi, aprakstu un attēlu īpašības un īpašības objektu. Ekspozīcijas nedrīkst būt statisks: bērni ātri zaudē interesi par to, kas vienmēr ir aktuāli. Vispiemērotākais risinājums būtu tematiska izstāde par katru sesiju. Dienā, kad mēs izpētīt īpašības magnētiem stūrī eksperimenta tiks pētīta ne tikai objektus, bet arī paraugus dažādu metālu un citiem materiāliem, piemēram, koka, plastmasas, gumijas, minerāli uc

Kopumā platība eksperimentu sagatavošanas grupā ir obligāti jāietver viss, kas nepieciešams, lai pārbaudītu svaru, pievilcību, laiku, vienkāršas ķīmiskās reakcijas un fiziskās parādības. Lielākā daļa no tiem ir ikdienas lietas, ko mēs izmantojam ikdienā.

Kas tieši aizpildīt platība eksperimentu sagatavošanas grupā? Nei jābūt klāt:

1. Tara. Visi saglabātie materiāli, reaģenti un paraugi. Par lielāko daļu kannas, kastes un pudeles ir izgatavotas no plastmasas. Jūs varat izmantot koka un metāla konteinerus. Glāze būtu jāizvairās, jo palielināsies iespēja traumas. Bērni var salauzt trauslās burkas un sagriež šķembas. Šajās dienās, kad pētījuma objekts būs precīzi stiklu, visi subjekti šo materiālu būtu redzams tikai klātbūtnē pirmsskolas skolotāja.
2. Kolekcija no dabīgiem materiāliem. Jūs varat izmantot visu, kas ir mums visapkārt. Graudaugi, augsnes paraugus: .. Smiltis, māla, koka vai dārza augsne, grants, čaulas, uc uzvalks un akmeņi interesantas formas un krāsas, konusu kaltētiem ziediem vai herbāriju, kā arī dzīvu podos. Papildus augiem vajadzētu parādīt, bērnus un dzīvniekus: kāmja būrī, zivis akvārijā - tas ir interesanti skatīties, jūs varat barot tos un uzzināt daudz.
3. Kolekcija papīra, tekstila, folijas un citas interesantas faktūras.
4. Magnēti dažādu izmēru un izturību, kā arī metāla priekšmetiem.
5. Lukturi, lampas, sveces un citi gaismas avoti.
6. Palielināmais stikls par bērnu skaitu un vismaz vienu mikroskopa un tālskati.
7. Drošas krāsvielas (varat ņemt pārtiku).
8. Termometri (bez dzīvsudraba), pipetes, šļirces bez adatas.
9. Baloni, papīra vai plānas auduma lentes (lai noteiktu vēja virzienu).
10. Dvieļi, salvetes, priekšauti, šalles, eļļa audums vai tekstila lupatas aptverot tabulas eksperimentos.
11. Tematiskais literatūra, ilustrācijas, skices eksperimentiem.
12. Metru laiku: pulkstenis ar bultiņu, smiltis, saule, kalendāri.
13. Svari: elektronikas un klasiskā, ar nelielu svaru.
14. Spoguļi, vēlams plastmasas rāmī un tā substrātu - ir grūtāk salauzt.

Projektēšana sagatavošanas grupā

Celtniecības kā sava veida eksperimentu, ir ideāli piemērots bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem. Sagatavošanas grupu darbam - auglīga augsne: Pirmsskolas vecuma patīk sadarboties ar materiāliem un formām, zināt, kas notiks, un šie citi jau dara daudz par to pašu, un tādējādi attīstīt savas prasmes. Un tas, ka viņi nav spēka, lai uzzinātu, lai ar palīdzību pasniedzējiem.

Projektēšana sagatavošanas grupas mērķis ir paplašināšanas bērna viedokli par fiziskajām īpašībām objektiem. Radošums ir arī attīstās (spēja domāt radoši un ārpus kastes).

Tāpat pārliecinieties, ka ar emocionāli-vērtības sfērā izvirzīti šajās sesijās. Studenti atcerēties, kur jebkurā reālajā pasaulē darbības notiek, tie imitē klasē, un iemācīties cienīt par strādājošo. Piemēram, veidojot māju no blokiem, Preschooler paša darbs ir saistīts ar darbībām, celtnieks, mūrnieks. Un darbojas uz pilskalna celtniecību uz riteņiem, viņš uzskata, ka pats inženieris automašīnu rūpnīcu. Arī attīsta un sintētisko un analītisko domāšanu. Kazlēnu jāatbilst dizaina shēmu nākotni ar materiālu par tā veidošanās, korelē savu rīcību ar instrukcijām un iegūt vēlamo rezultātu.

Tipveida nodarbības pavedieni

Bērni interesē viss, kas ieskauj tos, viņi ir gatavi mācīties kaut ko, veicot eksperimentus un eksperimentus ar objektiem un materiāliem. Skolotāja uzdevums - sistematizēt savas zināšanas, līdzekļus, un pasākumi ir sistēmiskas, aktuāls. Eksperimenti sagatavošanas grupā aptver visas dzīves jomas - no cilvēka maņām kosmosa ceļojumos.

Mācību akmeņi

Kā daļu no šajā nodarbībā bērni uzzinās, kāda klintīm, kur viņi nāk no, kādi ir, kā piemērot cilvēki. Ir svarīgi runāt par dārgakmeņu un pusdārgakmeņu dārgakmeņi, celtniecības materiāliem un citi. Mēs izmantojam dažādas kalnu un akmeņiem, kas atšķiras ar krāsu, faktūru, svara un tā tālāk. D. Daži akmeņi var sagatavot iepriekš, un daži savākt pastaigā, saglabājot bērnu interesi lai opytnicheskoy darbību.

Izstrādājot tēmas būs lietderīgi izdarīt secinājumus par seno fosilijas (kaļķakmeni, ogles, koraļļu), augsnes tipiem un to ietekmi uz klimatiskajiem apstākļiem (vēja, siltuma, aukstuma).

Ūdens un tā īpašības

Ūdens - lielisks materiāls eksperimentiem ar bērniem. Tas var būt viegli iesaldēt, iztvaicē, krāsu vai soda. Ar virkni pētījumu par ūdens sagatavošanas grupa sniedz informāciju par tā atrašanās vietu dabā, lomu ekoloģisko līdzsvaru, fizikālās un ķīmiskās īpašības. Nākotnē tēmu var turpināt, uzskatīt iedzīvotājus jūru, ezeru un upju, apspriežot problēmu piesārņojuma ūdenstilpju uz planētas. Bērniem jānāk pie secinājuma par nepieciešamību saglabāt tīru ūdeni un piedāvā veidus, kā ietaupīt mājās.

cilvēki

Tēma tiek atklāts pakāpeniski, šādā secībā:

• cilvēka roku (kā orgāns pieskārienu, līdzekli izpratni un ņemot darbību);
• Ādas (tās jutība pret saules vai ūdens reakcijas laikā apkurei vai dzesēšanai ievainojamību);
• ausis un deguns (funkciju, vērtību, lai saglabātu ieteikumu par savu veselību).

magnēts

Attiecības ar magnētu, tās īpašībām un mijiedarbību objekta ar citiem materiāliem.

Šīs nodarbības ir ļoti aizraujošs, tie nav pat līdzināties eksperimentus, bet ļoti reālas trikiem. Magnēti palaist pret otru, vai otrādi, dažādos virzienos, tiek sastādīts gaisā, pāri galda, papīra vai auduma. Īpaša uzmanība bērniem, var pievilkt to, ka metāli ir pakļauti šo eksperimentu objekts ir arī daļēji iegūt savas īpašības.

Ground. Smilts un māls

Apspriež līdzības un atšķirības starp dažādu augsnes tipu, tās tekstūru, īpašībām, sastāvu, metodes cilvēku lietošanai. Iedalījums dažādu veidu smiltis (upju, jūras, liels, mazs, laima, būvniecības) un māla (dzeltena, sarkana, melna, zila, balta, keramikas, medicīnas un D utt.). Prototipi var izšķīdināt ūdenī, izsijā, pelējuma ieskaitot skaitļus un novērtēt rezultātu.

gaisa

Skolotājs iepazīstina bērnus ar īpašības gaisā, tās loma cilvēku un visām dzīvajām būtnēm. Pašsaprotama veids, lai izpētītu šo objektu būs baloni. Arī ilustrē kustību gaisa lentes, pūka, spalvām un citiem gaismas objektiem. Jums nav nepieciešams kaut kas eksotisks - pat kokvilnas bumbiņas vai prapjus audu papīra var kalpot šim mērķim.

Kā daļu no pētījumu par tēmu apstrādāts gaisa masas attiecība ir pie dažādām temperatūrām: siltas kāpumu uz augšu un aukstā atnāk.

Saule un telpa

Pedagogu dod bērniem sākotnējo izpratni par Saules sistēmu, tās struktūru, ka planētas ir vēsāks nekā attālumu no centra. Šeit var runāt par zvaigznāju, tostarp to simbolisko pierakstā. Bērni var iedomāties sevi kosmosa ceļotājiem, kas ir bezsvara.

elektrība

Elektroenerģijas kā īpaša veida enerģijas un ierīcēm, kas darbojas ar to - tas ir tēma šajā sesijā. Bērni atcerēties un uzskaitīt sadzīves tehniku un rotaļlietas, kas viņiem ir, un domāt par to, kas vada tos. Atsevišķi minēt draudus elektroenerģijas, kas "iet pa vadiem", un pareizu apiešanos ar visu, kas ir saistīts ar to.

Krāsu un gaismas

Nodarbības laikā bērni uzzinās, kas ir krāsu, kā izrādās, pie pārdomām noteiktu gaismas staru. Tā ievieš jēdzienu spektra, kas var tikt ilustrēts pamatojoties uz varavīksnes.

secinājums

Pirms sākat, vai pat plānojot jebkuru mācību, jums ir jābūt skaidrībai par to, rezultāts būtu panākt, lai mācību šo nodarbību. Eksperimenti sagatavošanas grupā DOW nav izņēmums. Vissvarīgākais, lai skolotājs - iemācīt bērnus domāt par sevi, izdarīt secinājumus, saprast cēloņu un seku sakarību. Tas ir nepieciešams, lai visiem mācīties, un mācīties katrs no mums dzīves laikā.

Mēs nevaram ignorēt morāles daļu izglītības procesā. Ir svarīgi, lai instill bērniem mīlestību dabu, kas ieskauj tās, spēju un vēlmi saglabāt savu tīrību un ievērot neaizskaramību.

Šodienas bērni, studenti no sagatavošanas grupas - paaudze, kas būs dzīvot, veidot, izgudrot un mīlēt nākamo piecdesmit gadu laikā. Ir ļoti svarīgi, ka tie būs no bērnības atmiņām, kādas ir viņu secinājumi par apkārtējo realitāti.

pedagogi darbu var salīdzināt ar aktivitātēm uztvērējiem mūzikas instrumentu: viņi dara to, un melodija skanēs bērnišķīgi dvēseles un mūsu kopīgo nākotni.